社会福祉学科 - 花園大学
Source: https://www.hanazono.ac.jp/education/social_welfare/social_welfare.html
Archived: 2026-04-23 17:19
社会福祉学科 - 花園大学
社会福祉学部
社会福祉学科
人とこころに寄り添う
TOP
学部・大学院
社会福祉学部
社会福祉学科
社会福祉学科とは
社会福祉士の資格取得に向け理論と実践を学ぶ
社会福祉について深く学び、政策・法律・制度の知識とともに、相談業務などの実践力を身につけていく学科です。福祉の現場で指導的な立場にいる卒業生とのパイプを活かした実習ができるのも魅力です。
社会福祉学科の特長は、その実践力にあります。生きづらさを抱えるこどもや介護を必要とする高齢者、様々な障がいを抱える方、貧困に陥っている方など、生きていく上で何らかの課題のある人々のくらしについて考えます。
現代社会における多様かつ複雑な福祉的課題の現状を理解し、その課題解決に向けて必要となるノウハウについて学びます。
KEYWORD
社会福祉士になりたい
精神保健福祉士になりたい
スクールソーシャルワーカーになりたい
人と関わるのが好き
地域に貢献したい
まちづくりに関わりたい
学びの特徴
01
“生きた福祉”を学び実践力を養う
02
可能性を広げる自由な履修制度
03
卒業後は福祉職として活躍
01
“生きた福祉”を学び実践力を養う
目標は福祉領域の法制度、サービスに関する知識を活用しながら、支援を必要とする人に寄り添い、生活問題の解決を図るソーシャルワーカーを育成することです。そのため、現場での実習機会を数多く設けています。さらに、豊富な実務経験を持つ教員から“生きた福祉”を学ぶことで実践力を養っていきます。
02
可能性を広げる自由な履修制度
必修科目を少なめに設定し、学生自身が興味のある分野を選択して学ぶ独自の履修制度を設けています。これが、社会福祉士として幅広い知識と高度な専門性を身につけることにつながり、将来の活躍の場も大きく広がります。さらに花園大学では、他学科の専門科目も履修できるようになっています。
03
卒業後は福祉職として活躍
花園大学には社会福祉60余年の歴史があり、卒業生の多くが福祉を支える担い手として全国で活躍しています。これは先輩たちの実践力の証であり、その信頼が良好な就職状況を支えています。
将来を拓く３つのコース
ソーシャルワーク
コース
こども未来
コース
地域貢献
コース
ソーシャルワークコース
以下の資格を取得し、社会福祉実践の専門職を目指します
社会福祉士国家試験 受験資格
精神保健福祉士 受験資格
上記のほかにも他学科受講により資格・免許が取得できる場合があります。
社会福祉実践と資格
注 赤文字で表記した資格が本学科で取得できます。
現場に強い実践力の育成：“生きた福祉”を学び実践感覚（ノウハウ）を養う
国家試験合格に向けたバックアップ体制
学内教員による対策講座の実施!!
こども未来コース
虐待・いじめ・不登校・貧困など、生きづらさを抱えたこどもたちが存在します。
また、様々な障がいのあるこどもたちの学習権の保障、合理的配慮の必要性が指摘されています。
こども未来コースでは、こどもの最善の利益に基づいた個々のニーズに応じた支援の在り方を学びます。
スクールソーシャルワーカーとは？
スクールソーシャルワーカーとは、学校という場で活動する福祉の専門家です。チーム学校として、いじめ、不登校、暴力行為、児童虐待などの子どもたちを取り巻く問題に、教師、カウンセラーなどとともにチームで課題の解決にあたります。スクールソーシャルワーカーは、(社)日本ソーシャルワーク教育学校連盟の認定資格で、社会福祉士あるいは精神保健福祉士の資格を取得していることが認定の条件となります。
スクールソーシャルワーカーについて
（クリックダウンロード）
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地域貢献コース
「地域に出会い、地域に学ぶ」がコンセプト
地域を知り、地域の課題を発見し、住民との関わりを通じて課題解決を図る経験値・実践知を養います。
こんな方にオススメです！
地域福祉やまちづくりに関心がある
（将来、そんな仕事に就きたい）
行政やNPOのプロジェクトや、地域活動に関わってみたい
京都や地元で地域課題の解決を目指したい
社会福祉法人等において、ボランティアに関する仕事がしたい
地域貢献コース紹介パンフレット
（クリックダウンロード）
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4年間の学び
1年生
社会福祉の基礎を学び実践の土台を固める
1年生では、
「社会福祉の原理と政策」「社会福祉史」「ソーシャルワークの基盤と専門職」
の 必修科目の履修を通じて社会福祉の基礎を学びます。「社会福祉とは何か」を知るとともに、 支援対象者の現状を深く理解し、具体的な支援につなげる実践力の土台をつくります。
2年生
実践に向けた応用を学び支援の基礎力を養う
2年生では、社会福祉士資格取得に直結する
「ソーシャルワーク実践」
や
「地域福祉と包括的支援体制」
を履修し、1年生で履修した基礎科目での学びを応用・発展させます。また、多様な福祉現場の専門職をゲストスピーカーに招いて援助の在り方を考え、実践に向けた支援の基礎力を養います。
3年生
学びをゼミで深めつつ実習の現場で自分を試す
3年生では、社会福祉に関する自身の興味・関心にあわせ、専門性を持つ教員のもとで学びを深める
「社会福祉学演習 A」(ゼミ)
が始まります。あわせて社会福祉士・精神保健福祉士としての実践に不可欠な
「ソーシャルワーク実習」
などに取り組み、自身の力量を現場実践で高めていきます。
4年生
学びの集大成に取り組み国家試験合格につなげる
4年生では、ゼミで自身の研究テーマを定め、研究成果を卒業論文にまとめます。あわせて
ソーシャルワークを専門的かつ実践的に学修
するとともに、国家試験対策に専念し、社会福祉士・精神保健福祉士の資格取得の目標を達成します。
カリキュラム
カリキュラム・開講科目表はこちら
シラバス
ピックアップ授業
フィールドワーク実習
地域課題や社会的課題の解決に実践的に取り組む主体（地域住民組織、NPO、行政など）の活動に主体的に関わりながら、「地域に学び、地域を知る」ことを目指します。
スクールソーシャルワーク実習指導
小・中学校や教育委員会での実習を通して、教育現場や地域における児童生徒の現状を把握。スクールソーシャルワーカーとしての役割やあるべき姿について学びます。
動画コーナー
YouTube
社会福祉学科 学科紹介（2021年度）
社会福祉学科 模擬授業（2020年度）
Instagram
神部先生
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卒業論文のテーマ・研究テーマ
介護職員の職業性ストレスに対するメンタルヘルスケア
定期巡回・随時対応型訪問介護看護における訪問介護員のストレス対処について
不登校支援の課題と展望―不登校当事者の視点に着目して
子ども食堂に関わるボランティアスタッフの参加動機と継続理由
高齢者の介護予防への取り組みに関する文献的検討
高齢者が活躍できる社会の実現に向けての課題と展望
災害時における障害を有する方への支援と対策
「医療的ケア児及びその家族に対する支援に関する法律」成立をめぐって
教員一覧
メッセージ
教員からのメッセージ
多様な人の背景を理解し、
支援する力を育む。
詳しく見る
在学生からのメッセージ
スクールソーシャルワーカーを目指し、
こども家庭福祉の学びを深めています。
詳しく見る
卒業生からのメッセージ
恩師の言葉に背中を押され、
生活に困る人を
福祉へ繋げる架け橋に
詳しく見る
「多様な人の背景を理解し、支援する力を育む。」
どのようなテーマを研究していますか？
医療ソーシャルワーカーとして18年間の実践経験があり、保健医療福祉、災害/防災福祉が研究分野です。自然災害や人災、突然の病気などの有事の際も、地域で安心して保健医療と福祉を受けられる方策について、社会福祉（ソーシャルワーク）の視点から研究をしています。
本学科でどのような力が身につきますか？
授業や地域活動で、育児と介護のダブルケア、貧困や孤独・孤立などの福祉課題に関する知識と多角的な視点を培い、対人援助技術に結び付けていきます。すべての人が「ふ」つうの「く」らしの「し」あわせを実感できる社会の実現に向け、困難を切り開ける力を育てたいと考えています。
庵原 美香 専任講師
「スクールソーシャルワーカーを目指し、こども家庭福祉の学びを深めています。」
花園大学を選んだ理由は？
社会福祉士とスクールカウンセラーに興味がありましたが、両方の側面を併せ持つスクールソーシャルワーカーの存在を知り、将来の目標になりました。養成課程があり在学中に資格が取れることから、花園大学を選びました。
印象に残っている授業や学びの取り組みは？
「児童・家庭福祉論」で近年の虐待や不登校の状況などを学び、課題のレポートでヤングケアラーを取り上げくわしく調べるなど、関心のあるこども家庭福祉に関して、現状への理解を深める機会が多く、充実した日々を送っています。
学んで楽しいこと、成長したと思うことは？
授業のコメントカードやレポートで自分の意見や考察をまとめることが多く、考えを言語化する力や語彙力が鍛えられました。また、周りの学生の意見を聞くことで視野が広がり、客観的な視点も身に付いたと感じています。
今後の目標は？
社会福祉士の資格を取得し、将来は地元でスクールソーシャルワーカーとして活動することをめざしています。問題を抱えている児童や家庭に働きかけることで、まだあまり浸透していないスクールソーシャルワーカーの意義を広めていくという目標も持っています。
知識や技術はもちろん、傾聴力や寄り添う気持ちを高め、他職種との連携や協働、地域への働きかけも行いながら、誰もが暮らしやすい社会の実現に貢献していきたいです。
小川 栞 さん
社会福祉学科 2年生（取材時）
福井県 若狭高等学校出身
「恩師の言葉に背中を押され、生活に困る人を福祉へ繋げる架け橋に」
現在の仕事について
生活保護のケースワーカーをしています。現在の担当は80～90世帯。受給者の生活状況を把握して、病気が快復した時の就労指導や必要な福祉サービスへ繋げる役割を担います。
印象に残っている大学時代の経験
私の恩師であり、ご自身も生活保護のケースワーカーだった先生の「人を幸せにしてお給料をもらえるなんて最高でしょ」という言葉です。その言葉をきっかけに社会福祉士の資格を取り、福祉職を志しました。
京都市役所 勤務
太田 尚三郎 さん
社会福祉部 社会福祉学科 2015年卒業
島根県 大社高等学校出身
所属等はインタビュー当時のものです。
取得可能な資格一覧
社会福祉士国家試験受験資格
精神保健福祉士国家試験受験資格
スクールソーシャルワーカー
社会福祉主事任用資格
高等学校教諭一種免許状(公民・福)
図書館司書 など
資格・実習の詳細についてはこちら
卒業後の進路
卒業後の主な進路
社会福祉施設・機関(こども・高齢・障害・地域)、病院（医療ソーシャルワーカー）、学校（スクールソーシャルワーカー）、公務員（福祉職・警察・消防等含む）、一般企業／大学院進学 など
就職実績
社会福祉法人清和園 社会福祉法人京都老人福祉協会 洛和会ヘルスケアシステム 社会福祉法人南山城学園 社会福祉法人京都福祉サービス協会 社会福祉法人青葉学園 本願寺ウィスタリアガーデン 社会福祉法人京都会社事業財団 京都厚生園
公益財団法人豊郷病院 社会福祉法人愛仁会リハビリテーション病院 医療法人芙蓉会 社会医療法人若弘会若草第一病院 公益社団法人京都保健会 京都民医連中央病院 増田医科器械
京都市社会福祉協議会
大津市消防
三重スバル自動車株式会社 株式会社ヤサカ/湖光グループ 株式会社エリッツ KDDI Sonic-Falcon株式会社 株式会社ライフコーポレーション 株式会社LITALICO
オープンキャンバス
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取得可能な資格一覧
卒業後の進路
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学部・大学院
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社会福祉学科とは
社会福祉士の資格取得に向け理論と実践を学ぶ
社会福祉について深く学び、政策・法律・制度の知識とともに、相談業務などの実践力を身につけていく学科です。福祉の現場で指導的な立場にいる卒業生とのパイプを活かした実習ができるのも魅力です。
社会福祉学科の特長は、その実践力にあります。生きづらさを抱えるこどもや介護を必要とする高齢者、様々な障がいを抱える方、貧困に陥っている方など、生きていく上で何らかの課題のある人々のくらしについて考えます。
現代社会における多様かつ複雑な福祉的課題の現状を理解し、その課題解決に向けて必要となるノウハウについて学びます。
KEYWORD
社会福祉士になりたい
精神保健福祉士になりたい
スクールソーシャルワーカーになりたい
人と関わるのが好き
地域に貢献したい
まちづくりに関わりたい
学びの特徴
01
“生きた福祉”を学び実践力を養う
02
可能性を広げる自由な履修制度
03
卒業後は福祉職として活躍
01
“生きた福祉”を学び実践力を養う
目標は福祉領域の法制度、サービスに関する知識を活用しながら、支援を必要とする人に寄り添い、生活問題の解決を図るソーシャルワーカーを育成することです。そのため、現場での実習機会を数多く設けています。さらに、豊富な実務経験を持つ教員から“生きた福祉”を学ぶことで実践力を養っていきます。
02
可能性を広げる自由な履修制度
必修科目を少なめに設定し、学生自身が興味のある分野を選択して学ぶ独自の履修制度を設けています。これが、社会福祉士として幅広い知識と高度な専門性を身につけることにつながり、将来の活躍の場も大きく広がります。さらに花園大学では、他学科の専門科目も履修できるようになっています。
03
卒業後は福祉職として活躍
花園大学には社会福祉60余年の歴史があり、卒業生の多くが福祉を支える担い手として全国で活躍しています。これは先輩たちの実践力の証であり、その信頼が良好な就職状況を支えています。
将来を拓く３つのコース
ソーシャルワーク
コース
こども未来
コース
地域貢献
コース
ソーシャルワークコース
以下の資格を取得し、社会福祉実践の専門職を目指します
社会福祉士国家試験 受験資格
精神保健福祉士 受験資格
上記のほかにも他学科受講により資格・免許が取得できる場合があります。
社会福祉実践と資格
注 赤文字で表記した資格が本学科で取得できます。
現場に強い実践力の育成：“生きた福祉”を学び実践感覚（ノウハウ）を養う
国家試験合格に向けたバックアップ体制
学内教員による対策講座の実施!!
こども未来コース
虐待・いじめ・不登校・貧困など、生きづらさを抱えたこどもたちが存在します。
また、様々な障がいのあるこどもたちの学習権の保障、合理的配慮の必要性が指摘されています。
こども未来コースでは、こどもの最善の利益に基づいた個々のニーズに応じた支援の在り方を学びます。
スクールソーシャルワーカーとは？
スクールソーシャルワーカーとは、学校という場で活動する福祉の専門家です。チーム学校として、いじめ、不登校、暴力行為、児童虐待などの子どもたちを取り巻く問題に、教師、カウンセラーなどとともにチームで課題の解決にあたります。スクールソーシャルワーカーは、(社)日本ソーシャルワーク教育学校連盟の認定資格で、社会福祉士あるいは精神保健福祉士の資格を取得していることが認定の条件となります。
スクールソーシャルワーカーについて
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地域貢献コース
「地域に出会い、地域に学ぶ」がコンセプト
地域を知り、地域の課題を発見し、住民との関わりを通じて課題解決を図る経験値・実践知を養います。
こんな方にオススメです！
地域福祉やまちづくりに関心がある
（将来、そんな仕事に就きたい）
行政やNPOのプロジェクトや、地域活動に関わってみたい
京都や地元で地域課題の解決を目指したい
社会福祉法人等において、ボランティアに関する仕事がしたい
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4年間の学び
1年生
社会福祉の基礎を学び実践の土台を固める
1年生では、
「社会福祉の原理と政策」「社会福祉史」「ソーシャルワークの基盤と専門職」
の 必修科目の履修を通じて社会福祉の基礎を学びます。「社会福祉とは何か」を知るとともに、 支援対象者の現状を深く理解し、具体的な支援につなげる実践力の土台をつくります。
2年生
実践に向けた応用を学び支援の基礎力を養う
2年生では、社会福祉士資格取得に直結する
「ソーシャルワーク実践」
や
「地域福祉と包括的支援体制」
を履修し、1年生で履修した基礎科目での学びを応用・発展させます。また、多様な福祉現場の専門職をゲストスピーカーに招いて援助の在り方を考え、実践に向けた支援の基礎力を養います。
3年生
学びをゼミで深めつつ実習の現場で自分を試す
3年生では、社会福祉に関する自身の興味・関心にあわせ、専門性を持つ教員のもとで学びを深める
「社会福祉学演習 A」(ゼミ)
が始まります。あわせて社会福祉士・精神保健福祉士としての実践に不可欠な
「ソーシャルワーク実習」
などに取り組み、自身の力量を現場実践で高めていきます。
4年生
学びの集大成に取り組み国家試験合格につなげる
4年生では、ゼミで自身の研究テーマを定め、研究成果を卒業論文にまとめます。あわせて
ソーシャルワークを専門的かつ実践的に学修
するとともに、国家試験対策に専念し、社会福祉士・精神保健福祉士の資格取得の目標を達成します。
カリキュラム
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ピックアップ授業
フィールドワーク実習
地域課題や社会的課題の解決に実践的に取り組む主体（地域住民組織、NPO、行政など）の活動に主体的に関わりながら、「地域に学び、地域を知る」ことを目指します。
スクールソーシャルワーク実習指導
小・中学校や教育委員会での実習を通して、教育現場や地域における児童生徒の現状を把握。スクールソーシャルワーカーとしての役割やあるべき姿について学びます。
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卒業論文のテーマ・研究テーマ
介護職員の職業性ストレスに対するメンタルヘルスケア
定期巡回・随時対応型訪問介護看護における訪問介護員のストレス対処について
不登校支援の課題と展望―不登校当事者の視点に着目して
子ども食堂に関わるボランティアスタッフの参加動機と継続理由
高齢者の介護予防への取り組みに関する文献的検討
高齢者が活躍できる社会の実現に向けての課題と展望
災害時における障害を有する方への支援と対策
「医療的ケア児及びその家族に対する支援に関する法律」成立をめぐって
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教員からのメッセージ
多様な人の背景を理解し、
支援する力を育む。
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在学生からのメッセージ
スクールソーシャルワーカーを目指し、
こども家庭福祉の学びを深めています。
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卒業生からのメッセージ
恩師の言葉に背中を押され、
生活に困る人を
福祉へ繋げる架け橋に
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「多様な人の背景を理解し、支援する力を育む。」
どのようなテーマを研究していますか？
医療ソーシャルワーカーとして18年間の実践経験があり、保健医療福祉、災害/防災福祉が研究分野です。自然災害や人災、突然の病気などの有事の際も、地域で安心して保健医療と福祉を受けられる方策について、社会福祉（ソーシャルワーク）の視点から研究をしています。
本学科でどのような力が身につきますか？
授業や地域活動で、育児と介護のダブルケア、貧困や孤独・孤立などの福祉課題に関する知識と多角的な視点を培い、対人援助技術に結び付けていきます。すべての人が「ふ」つうの「く」らしの「し」あわせを実感できる社会の実現に向け、困難を切り開ける力を育てたいと考えています。
庵原 美香 専任講師
「スクールソーシャルワーカーを目指し、こども家庭福祉の学びを深めています。」
花園大学を選んだ理由は？
社会福祉士とスクールカウンセラーに興味がありましたが、両方の側面を併せ持つスクールソーシャルワーカーの存在を知り、将来の目標になりました。養成課程があり在学中に資格が取れることから、花園大学を選びました。
印象に残っている授業や学びの取り組みは？
「児童・家庭福祉論」で近年の虐待や不登校の状況などを学び、課題のレポートでヤングケアラーを取り上げくわしく調べるなど、関心のあるこども家庭福祉に関して、現状への理解を深める機会が多く、充実した日々を送っています。
学んで楽しいこと、成長したと思うことは？
授業のコメントカードやレポートで自分の意見や考察をまとめることが多く、考えを言語化する力や語彙力が鍛えられました。また、周りの学生の意見を聞くことで視野が広がり、客観的な視点も身に付いたと感じています。
今後の目標は？
社会福祉士の資格を取得し、将来は地元でスクールソーシャルワーカーとして活動することをめざしています。問題を抱えている児童や家庭に働きかけることで、まだあまり浸透していないスクールソーシャルワーカーの意義を広めていくという目標も持っています。
知識や技術はもちろん、傾聴力や寄り添う気持ちを高め、他職種との連携や協働、地域への働きかけも行いながら、誰もが暮らしやすい社会の実現に貢献していきたいです。
小川 栞 さん
社会福祉学科 2年生（取材時）
福井県 若狭高等学校出身
「恩師の言葉に背中を押され、生活に困る人を福祉へ繋げる架け橋に」
現在の仕事について
生活保護のケースワーカーをしています。現在の担当は80～90世帯。受給者の生活状況を把握して、病気が快復した時の就労指導や必要な福祉サービスへ繋げる役割を担います。
印象に残っている大学時代の経験
私の恩師であり、ご自身も生活保護のケースワーカーだった先生の「人を幸せにしてお給料をもらえるなんて最高でしょ」という言葉です。その言葉をきっかけに社会福祉士の資格を取り、福祉職を志しました。
京都市役所 勤務
太田 尚三郎 さん
社会福祉部 社会福祉学科 2015年卒業
島根県 大社高等学校出身
所属等はインタビュー当時のものです。
取得可能な資格一覧
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精神保健福祉士国家試験受験資格
スクールソーシャルワーカー
社会福祉主事任用資格
高等学校教諭一種免許状(公民・福)
図書館司書 など
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卒業後の進路
卒業後の主な進路
社会福祉施設・機関(こども・高齢・障害・地域)、病院（医療ソーシャルワーカー）、学校（スクールソーシャルワーカー）、公務員（福祉職・警察・消防等含む）、一般企業／大学院進学 など
就職実績
社会福祉法人清和園 社会福祉法人京都老人福祉協会 洛和会ヘルスケアシステム 社会福祉法人南山城学園 社会福祉法人京都福祉サービス協会 社会福祉法人青葉学園 本願寺ウィスタリアガーデン 社会福祉法人京都会社事業財団 京都厚生園
公益財団法人豊郷病院 社会福祉法人愛仁会リハビリテーション病院 医療法人芙蓉会 社会医療法人若弘会若草第一病院 公益社団法人京都保健会 京都民医連中央病院 増田医科器械
京都市社会福祉協議会
大津市消防
三重スバル自動車株式会社 株式会社ヤサカ/湖光グループ 株式会社エリッツ KDDI Sonic-Falcon株式会社 株式会社ライフコーポレーション 株式会社LITALICO
オープンキャンバス
資料請求
社会福祉学科とは
学びの特徴
4年間の学び
カリキュラム
ピックアップ授業
卒業論文のテーマ・研究テーマ
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