日本史学科 - 花園大学

日本史学科 - 花園大学文学部日本史学科歴史の舞台、平安京の上で学ぶ TOP 学部・大学院文学部日本史学科日本史学科とは豊富な研究資源から日本の歴史・文化を学ぶ古代から近現代にいたる各時代、さらに政治・経済・社会・文化など幅広い分野から個々の興味にあわせて学べます。日本史の主要舞台である京都で、歴史を肌で感じながら学べるのも魅力です。 KEYWORD 日本史に興味・関心がある人日本史を自分で解明してみたい人「歴史の舞台・京都」で学びたい人「本物の歴史遺産」に触れたい人社会科の教員免許を取得したい人豊富な研究資源から日本の歴史・文化を学ぶとは、どういうこと？古代から近現代にいたる各時代、さらに政治・経済・社会・文化など幅広い分野から個々の興味にあわせて学べます。日本史の主要舞台である京都で、歴史を肌で感じながら学べるのも魅力です。学びの特徴 01 日本史の各時代・各分野を網羅 02 日本史の主要な舞台、京都で学ぶ 03 学科を超えた学びで、プラスアルファの力を 01 日本史の各時代・各分野を網羅古代から中世・近世・近現代にいたるすべての時代史はもちろん、幅広い分野で学べる科目があり、それぞれの時代に専任の教員が揃っているため手厚い指導を受けることができます。学生自身の興味にあわせて研究対象を選び、テーマを掘り下げていきます。 02 日本史の主要な舞台、京都で学ぶ花園大学はかつての平安京の内側、洛中にあるため、日常的に京都の史跡を訪ね、フィールドワークをおこなうことができます。1200余年の歴史の舞台となった“現場”に立ち、日本史を肌で感じながら学ぶ価値ある4年間を過ごすことができます。 03 学科を超えた学びで、プラスアルファの力を「学部・学科横断型学修プログラム」で、他学部・他学科が提供する科目を履修することが可能です。自分の専門の学修に加え、学びをより広く、幅広いものとし、多面的な知識・技術を身に付けることができます。学部・学科横断型学修プログラム 4年間の学び 1年生大学で取り組む歴史研究の基礎を学ぶ歴史学とはどのような学問なのかを学びます。さらに、古文書などの史料を解読・分析する基礎的なスキルを身につけ、各時代の全体像を学びます。自身が掘り下げたい時代や分野を見つけるのも1年生の課題のひとつです。 2年生歴史研究の方法を身につける歴史を研究するのに必要な方法論を学びます。また、各時代や各分野の専門的な研究成果を理解していきます。そうやって得た知識をもとに、3年生から始まる演習（ゼミ）で掘り下げていきたいテーマの絞り込みをおこなっていきます。 3年生自分が選んだテーマの専門的研究に取り組む専任教員が受け持つ演習（ゼミ）が始まります。これまでの学びを通じて抱いた興味・関心にあわせてテーマを選び、研究に取り組みます。授業は少人数制でおこなわれ、研究発表、ディスカッション、レポート作成を繰り返していきます。 4年生研究を深めて卒業論文にまとめる 3年生からの演習（ゼミ）を継続して履修し、担当教員による個別指導のもとで、それぞれの研究内容を深めながら卒業論文にまとめていきます。卒業論文ではこれまでの研究成果をふまえて、自分の見解を述べます。カリキュラムカリキュラム・開講科目表はこちらシラバスピックアップ授業古代史研究Ⅱ 平安京を中心として、古代の都城の構造やその変遷、中世都市への変容過程に着目。発掘成果や文献史料をもとに検討し、そこから見える古代史の諸問題を考えます。戦国史研究Ⅱ 戦国時代の諸勢力やこの時代を特色づける事象、研究概念について解説。日本列島全域の戦国大名や地域権力の実態を個別に追究し、戦国時代に対する理解を深めます。卒業論文のテーマ・研究テーマ安倍晴明と平安貴族薬子の変と皇位継承崇徳院怨霊の伝承と史実源義経と治承～文治の内乱足利義政の慈照寺創建について明智光秀の丹波支配会津藩と京都守護職近世の捕鯨業江戸時代の疱瘡とその対策鳥羽伏見の戦いの勃発と展開ミッドウェー海戦の展開について戦後日本における鉄道の展開教員一覧メッセージ教員からのメッセージ過去に学び、未来を生きる力を育む歴史学。詳しく見る在学生からのメッセージ歴史を学ぶ意義を理解し、正しく読み解く技術を修得。詳しく見る卒業生からのメッセージ過去を学んで現在を理解する歴史学的な視点を未来ある生徒たちへ詳しく見る「過去に学び、未来を生きる力を育む歴史学。」どのようなテーマを研究していますか？明治維新史（主として幕末維新期の政治史・社会史）、近代日本社会史（明治期～昭和戦前・戦中期の地域社会史・地方行財政史）、戦時体制（日中戦争～アジア・太平洋戦争期における国家総動員体制）を主に研究しています。本学科でどのような力が身につきますか？日本史学科では、過去の研究成果をふまえて史料を読み解き、自ら歴史を明らかにしていきます。そうして養成される分析力や判断力は、過去から学んで現在を分析し、未来を見通す力となります。つまり、歴史学は現代や未来の課題解決につながる「生きるための学問」だと言えるでしょう。教授　松田隆行「歴史を学ぶ意義を理解し、正しく読み解く技術を修得。」花園大学を選んだ理由は？教員をめざしており教育学部のある大学と迷いましたが、院政の起源に興味があり、担任の先生に歴史ある京都で学びを深める道をすすめていただきました。専門の学修以外にも多彩な経験ができる自由な雰囲気も決め手になりました。印象に残っている授業や学びの取り組みは？卒業論文の執筆に向けて基礎的なスキルを学ぶ「研究入門演習」では、課題の論文を読み、参考史料や他の論文を集めて要約・研究していきます。論文を正しく読み取る技術が身に付き、自らの研究の道筋を見出すことができました。学んで楽しいこと、成長したと思うことは？どの授業もわかりやすい解説で、基礎を幅広く身に付けることができました。さらに3年生の「日本史学講読」では古代の史料を使用して自分で調べ、考え、判断することで、入学時と比べ格段に成長できたと感じます。友だちと立ち上げたサークルでも、史跡を巡り楽しく学びを深めています。今後の目標は？卒業後は日本史の教員になることを目標としています。歴史の学びでは、正しい判断をするために、一つの史料や論文に縛られず、さまざまな立場の資料を集め、多角的に分析していきます。幅広い視野や異なる立場への理解は、歴史を学ぶことでしか得られない魅力であり、生きていくうえでの糧になると感じています。また、歴史は時間が経つにつれ、経験として伝えられる人が減ってしまいます。教育の面から歴史に携わり、歴史を学ぶ意義や後世に伝えるべき史実があることを子どもたちに伝えていきたいと考えています。古谷幸夏さん日本史学科 3年生（取材時）栃木県小山南高等学校出身「過去を学んで現在を理解する歴史学的な視点を未来ある生徒たちへ」現在の仕事について常勤講師として高校1年の「歴史総合」、高校2年の「日本史探究」を担当しています。特に「歴史総合」は私が大学で学んだ歴史学的な視点を高校生の段階で養える授業です。印象に残っている大学時代の経験近現代史がご専門の先生のもと、オートバイの歴史の研究にのめり込み、そのまま大学院へ。そこで培った多角的な視点から物事を捉える姿勢は、私の人生の“芯”になるほど意義深いものでした。追手門学院中学・高等学校勤務松浦啓太郎さん文学部日本史学科 2022 年卒業文学研究科修士課程日本史学専攻 2024 年修了大阪府箕面自由学園高等学校出身所属等はインタビュー当時のものです。取得可能な資格一覧中学校教諭一種免許状（宗教）高等学校教諭一種免許状（宗教）図書館司書資格宗教文化士受験資格妙心寺派教師資格など資格・実習の詳細についてはこちら卒業後の進路卒業後の主な進路一般企業、公務員（警察・消防等含む）、教員（中学校・高等学校）、図書館司書、大学院進学　などオープンキャンバス資料請求日本史学科とは学びの特徴 4年間の学びカリキュラムピックアップ授業卒業論文のテーマ・研究テーマ教員一覧メッセージ取得可能な資格一覧卒業後の進路