Prof. Dr. Kumcağız: “Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir” | OMÜ | Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Source: http://www.omu.edu.tr/node/21295
Archived: 2026-04-23 17:09
Prof. Dr. Kumcağız: “Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir” | OMÜ | Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Erişilebilirlik menüsünü açmak için CTRL + U tuşlarını kullanabilirsiniz.
Haberler
Duyurular
Etkinlikler
Akademik Takvim
Öğrenci İşleri
Günün Yemeği
E-Posta Giriş Türünüzü Seçiniz
Personel Girişi
@omu.edu.tr
Şifremi Unuttum
|
Hesap Oluştur
Öğrenci Girişi
@stu.omu.edu.tr
Şifremi Unuttum
E-posta ile ilgili detaylı bilgi için tıklayınız
Günün Yemeği
Diğer Günler
Tarih
22.04.2026
Yemek 1
Sebze çorba
Yemek 2
Etli nohut
Yemek 3
Şehriyeli pirinç pilavı
Yemek 4
Supangle
OMÜ
HIZLI ERİŞİM
Sayılarla OMÜ
Barınma
Beslenme
Spor
Sosyal Yaşam
Ulaşım
Bilişim Teknik Destek
E-posta
Günün Yemeği
Kütüphane
Personel Rehberi
kurumsaliletisim@omu.edu.tr
0 362 312 19 19
AKADEMİK
ÖĞRENCİ
İDARİ & GENEL
Akademik Takvim
Akademik Veri Yönetim Sistemi (AVESİS)
Akademik Performans Değerlendirme Süreç Yönetim Sistemi (APSİS)
Akademik Teşvik Ödeneği Süreç Yönetim Sistemi (ATÖSİS)
Anket Sistemi
AR-GE Koordinatörlüğü
ATAMA OMÜ
Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi (BAPKOB)
Dış Kaynaklı Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (DAPSİS)
EDUROAM
Eğitim Öğretim Performans Değerlendirme (EOPD)
Formlar
Kurul ve Komisyonlar
Laboratuvar Altyapısı Yönetim Sistemi (LABSİS)
Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (BAPSİS)
Proje Çağrıları
Pusula
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
2025-2026 Kesin Kayıt Kılavuzu
Akademik Takvim
Burs ve Yardımlar
Değişim Programları
Diploma – Transkript
E-Devlet Mezun Kaydı
Eğitim Kataloğu
Engelsiz Öğrenci Birimi
Kütüphane Hizmetleri
Mezun Bilgi Sistemi
Mezunlar Koordinatörlüğü
OMÜ'de Yaşam
Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
Öğrenci Kalite Komisyonu
Öğrenci Konseyi
Öğrenci Toplulukları Bilgi Sistemi
Öğrenim Ücretleri
ÖSYM Samsun Sınav Koordinatörlüğü
Pedagojik Formasyon
Pusula
Sıkça Sorulan Sorular
Uluslararası Öğrenci Ofisi
Uzaktan Eğitim Merkezi (UZEM)
UZEM Aday İşlemleri Sistemi
UZEM – Kayıt Rehberi
UZEM Sınav Sistemi
UZEM Uluslararası Öğrenci Tercih Sistemi
Yatay Geçiş
YÖK Üniversite E-Kayıt Kullanım Kılavuzu
Öğrenci Bilgi Sistemi
Anket Sistemi
Bilgi Edinme Birimi
EDUROAM
Formlar
İhale Duyuruları & Doğrudan Teminler
İş Takvimi
İSG Meslek Hastalıkları Uyg. ve Arş. Merkezi
İş Sağlığı ve Güvenliği Şube Müdürlüğü
Kamu Mevzuat Sistemi
Kamu Hizmet Standartları
Kurul ve Komisyonlar
Personel Daire Başkanlığı
Portal
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
Akademik Takvim
Akademik Veri Yönetim Sistemi (AVESİS)
Akademik Performans Değerlendirme Süreç Yönetim Sistemi (APSİS)
Akademik Teşvik Ödeneği Süreç Yönetim Sistemi (ATÖSİS)
Anket Sistemi
AR-GE Koordinatörlüğü
ATAMA OMÜ
Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi (BAPKOB)
Dış Kaynaklı Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (DAPSİS)
EDUROAM
Eğitim Öğretim Performans Değerlendirme (EOPD)
Formlar
Kurul ve Komisyonlar
Laboratuvar Altyapısı Yönetim Sistemi (LABSİS)
Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (BAPSİS)
Proje Çağrıları
Pusula
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
2025-2026 Kesin Kayıt Kılavuzu
Akademik Takvim
Burs ve Yardımlar
Değişim Programları
Diploma – Transkript
E-Devlet Mezun Kaydı
Eğitim Kataloğu
Engelsiz Öğrenci Birimi
Kütüphane Hizmetleri
Mezun Bilgi Sistemi
Mezunlar Koordinatörlüğü
OMÜ'de Yaşam
Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
Öğrenci Kalite Komisyonu
Öğrenci Konseyi
Öğrenci Toplulukları Bilgi Sistemi
Öğrenim Ücretleri
ÖSYM Samsun Sınav Koordinatörlüğü
Pedagojik Formasyon
Pusula
Sıkça Sorulan Sorular
Uluslararası Öğrenci Ofisi
Uzaktan Eğitim Merkezi (UZEM)
UZEM Aday İşlemleri Sistemi
UZEM – Kayıt Rehberi
UZEM Sınav Sistemi
UZEM Uluslararası Öğrenci Tercih Sistemi
Yatay Geçiş
YÖK Üniversite E-Kayıt Kullanım Kılavuzu
Öğrenci Bilgi Sistemi
Anket Sistemi
Bilgi Edinme Birimi
EDUROAM
Formlar
İhale Duyuruları & Doğrudan Teminler
İş Takvimi
İSG Meslek Hastalıkları Uyg. ve Arş. Merkezi
İş Sağlığı ve Güvenliği Şube Müdürlüğü
Kamu Mevzuat Sistemi
Kamu Hizmet Standartları
Kurul ve Komisyonlar
Personel Daire Başkanlığı
Portal
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
Ara
E-posta
İletişim
Hızlı Erişim
Prof. Dr. Kumcağız: “Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir”
Prof. Dr. Kumcağız: “Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir”
can.topaloglu
DHA
20 Nisan 2026, Pazartesi - 00:00
Güncelleme: 20 Nisan 2026, Pazartesi - 00:00
Paylaş
Link kopyalandı!
DİNLE
Ondokuz Mayıs Üniversitesi (OMÜ) Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Hatice Kumcağız, ailelerin çocukların duygusal gelişiminde kritik bir rol oynadığını ve okul ikliminin de bu süreçte önemli olduğunu belirtti. Ayrıca, ailelerin çocuklarıyla derinlemesine iletişim kurarak duygularını ifade etmelerine yardımcı olmaları gerektiğini vurguladı.
Prof. Dr. Hatice Kumcağız, "Çocukların saldırganlık içeren davranışları, birçok olumsuz faktörün birleşerek oluşturması sonucu gerçekleşmektedir. Bunlardan psikolojik faktörler olarak, sosyal izolasyon, depresyon ve yoğun bir öfke durumunun etkili olabileceği söylenebilir. Kendini farklı gören, çevresinden beklediği ilgiyi görmeyen çocuklarda zamanla derin kırgınlık, şiddetli bir intikam arzusu gelişebilir. Benzer şekilde dikkat edilmesi gereken bir diğer faktör ise akran zorbalığıdır. Okulda 'görünmez' olan ya da sürekli 'aşağılanan' zorba davranışlara maruz kalan çocuk, zamanla 'mağdur' rolünden 'cezalandırıcı' rolüne geçebilir. Çocuğun ilk güvenli limanı ailesidir. Aile, çocuğun dünyaya açılan ilk kapısıdır. Çocuk, öfkesini nasıl kontrol edeceğini ilk anne- babasını gözlemleyerek öğrenir. Anne veya baba öfkelendiğinde bağırıyorsa, çocuk 'sorun çözme yöntemi bağırmaktır' sonucuna varır. Anne-baba tutumları da çocuğun davranışlarının gelişiminde önemli bir yer tutmaktadır. Aşırı baskıcı (otoriter) veya aşırı serbest bırakıcı (ihmalkar) anne baba tutumları şiddeti tetikleyebilir" diye konuştu.
“Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir”
En sağlıklı olanın, sınırların belli olduğu ama çocuğun duygularının dinlendiği demokratik yaklaşımlar olduğunu ifade eden Prof. Dr. Kumcağız, "Çocuğun oynadığı oyunları, izlediği videoları denetlemek ve şiddeti normalleştiren içeriklerden onu korumak ailenin sorumluluğundadır. Anne babaları tarafından çocuğa verilecek olan koşulsuz sevgi, çocukta özgüven gelişiminde önemlidir. Değerli olduğunu hisseden ve özgüveni yüksek olan çocukların, başkalarına zarar vererek kendini kanıtlama ihtiyacı daha düşüktür. Aile, çocuğun öfkesini dindirebileceği veya kontrol edebileceği ilk yerdir. Ancak, duygusal ihmal, çocuğun internetteki dünyasına ailenin ilgisiz kalması çocuğun olumsuz davranışlara yönelmesine zemin hazırlayabilmektedir. Çocuğun gelişiminde okul iklimi de önemli bir yer tutmaktadır. Okulda sadece akademik başarıya odaklanarak öğrencilerin sosyo-duygusal ihtiyaçlarının görmezden gelinmesi riski artırabilir" dedi.
Ailenin ve okulun alması gereken tedbirler
Ailenin ve okulun alması gereken tedbirlere de değinen Prof. Dr. Kumcağız, "Ailenin alması gereken tedbirler; çocuklar ilk olarak anne babalarını model almaktadırlar. Bu kapsamda çocuklar, çatışma çözme becerilerini anne babalarını izleyerek öğrenir. Anne babalar, kendi stres ve öfke anlarında sakin kalmalı, sorunu bağırarak veya şiddetle değil, konuşarak çözerek 'doğru yöntem budur' mesajı vermelidir. Çocuğun gelişiminde ailelerin dijital denetimi ve medya okuryazarlığı önemli bir yer tutmaktadır. Şiddeti normalleştiren video oyunları ve kontrolsüz sosyal medya içerikleri, çocuktaki empati duygusunu köreltir. Anne babalar, çocuklarıyla birlikte içerik analizi yaparak çocukları ile etkileşimde olmalıdırlar. Evde duyguların konuşulmasına izin verilmelidir. Okulun alması gereken tedbirler ise; okul yönetimi tarafından 'akran zorbalığı'na karşı gerekli önlemler alınmalı, bir çocukluk şakası olarak değerlendirilmemeli, gerekli disiplin kuralları uygulanmalıdır. Mağdur öğrenci korunurken, zorba davranış gösteren öğrenciye rehabilitasyon odaklı yaklaşılmalıdır. Okullarda çocukların akademik başarılarının yanı sıra sosyal, duygusal ve kişisel gelişimlerine de odaklanmak gerekmektedir. Akademik başarı ile birlikte bu 3 alanın okul ortamında desteklenmesi, sağlıklı bireyin yetişmesini temelini oluşturmaktadır. Çocuklar, enerjilerini olumluya kanalize eden spor ve sanat faaliyetlere yönlendirilmelidir. Okulda çocuklar gözlenmeli, sessiz, izole edilmiş, dışlanan, okul devamsızlığı olan, ani davranış değişikliği olan çocuklar rehberlik servisi tarafından risk grubu olarak takip edilmelidir. Okul ortamında öğrencilerin, arkadaşları arasında öğrendikleri tehdit içeren durumları, 'ispiyonculuk' endişesi taşımadan gizlilik içinde bildirebilecekleri kutular veya dijital platformlar oluşturulabilir" ifadelerini kullandı.
OMU
Samsun
İlginizi çekebilir
Türk hukukunun önemli ismi Ali Fuad Başgil unutulmadı
20 Nisan 2026, Pazartesi
271
Samsun'da 2. Otizm Sempozyumu düzenlendi
17 Nisan 2026, Cuma
373
Prof. Dr. Yılmaz: “Ülkemizde afetlerde artışlın en önemli nedenlerinden biri de yanlış yer seçimidir”
13 Nisan 2026, Pazartesi
228
Aile içi şiddette karanlık gerçek: 'Karakterolojik şiddet' kalıcı ve yıkıcı olabilir
13 Nisan 2026, Pazartesi
182
Sayfa başına git
Erişilebilirlik menüsünü açmak için CTRL + U tuşlarını kullanabilirsiniz.
Haberler
Duyurular
Etkinlikler
Akademik Takvim
Öğrenci İşleri
Günün Yemeği
E-Posta Giriş Türünüzü Seçiniz
Personel Girişi
@omu.edu.tr
Şifremi Unuttum
|
Hesap Oluştur
Öğrenci Girişi
@stu.omu.edu.tr
Şifremi Unuttum
E-posta ile ilgili detaylı bilgi için tıklayınız
Günün Yemeği
Diğer Günler
Tarih
22.04.2026
Yemek 1
Sebze çorba
Yemek 2
Etli nohut
Yemek 3
Şehriyeli pirinç pilavı
Yemek 4
Supangle
OMÜ
HIZLI ERİŞİM
Sayılarla OMÜ
Barınma
Beslenme
Spor
Sosyal Yaşam
Ulaşım
Bilişim Teknik Destek
E-posta
Günün Yemeği
Kütüphane
Personel Rehberi
kurumsaliletisim@omu.edu.tr
0 362 312 19 19
AKADEMİK
ÖĞRENCİ
İDARİ & GENEL
Akademik Takvim
Akademik Veri Yönetim Sistemi (AVESİS)
Akademik Performans Değerlendirme Süreç Yönetim Sistemi (APSİS)
Akademik Teşvik Ödeneği Süreç Yönetim Sistemi (ATÖSİS)
Anket Sistemi
AR-GE Koordinatörlüğü
ATAMA OMÜ
Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi (BAPKOB)
Dış Kaynaklı Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (DAPSİS)
EDUROAM
Eğitim Öğretim Performans Değerlendirme (EOPD)
Formlar
Kurul ve Komisyonlar
Laboratuvar Altyapısı Yönetim Sistemi (LABSİS)
Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (BAPSİS)
Proje Çağrıları
Pusula
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
2025-2026 Kesin Kayıt Kılavuzu
Akademik Takvim
Burs ve Yardımlar
Değişim Programları
Diploma – Transkript
E-Devlet Mezun Kaydı
Eğitim Kataloğu
Engelsiz Öğrenci Birimi
Kütüphane Hizmetleri
Mezun Bilgi Sistemi
Mezunlar Koordinatörlüğü
OMÜ'de Yaşam
Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
Öğrenci Kalite Komisyonu
Öğrenci Konseyi
Öğrenci Toplulukları Bilgi Sistemi
Öğrenim Ücretleri
ÖSYM Samsun Sınav Koordinatörlüğü
Pedagojik Formasyon
Pusula
Sıkça Sorulan Sorular
Uluslararası Öğrenci Ofisi
Uzaktan Eğitim Merkezi (UZEM)
UZEM Aday İşlemleri Sistemi
UZEM – Kayıt Rehberi
UZEM Sınav Sistemi
UZEM Uluslararası Öğrenci Tercih Sistemi
Yatay Geçiş
YÖK Üniversite E-Kayıt Kullanım Kılavuzu
Öğrenci Bilgi Sistemi
Anket Sistemi
Bilgi Edinme Birimi
EDUROAM
Formlar
İhale Duyuruları & Doğrudan Teminler
İş Takvimi
İSG Meslek Hastalıkları Uyg. ve Arş. Merkezi
İş Sağlığı ve Güvenliği Şube Müdürlüğü
Kamu Mevzuat Sistemi
Kamu Hizmet Standartları
Kurul ve Komisyonlar
Personel Daire Başkanlığı
Portal
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
Akademik Takvim
Akademik Veri Yönetim Sistemi (AVESİS)
Akademik Performans Değerlendirme Süreç Yönetim Sistemi (APSİS)
Akademik Teşvik Ödeneği Süreç Yönetim Sistemi (ATÖSİS)
Anket Sistemi
AR-GE Koordinatörlüğü
ATAMA OMÜ
Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimi (BAPKOB)
Dış Kaynaklı Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (DAPSİS)
EDUROAM
Eğitim Öğretim Performans Değerlendirme (EOPD)
Formlar
Kurul ve Komisyonlar
Laboratuvar Altyapısı Yönetim Sistemi (LABSİS)
Proje Süreçleri Yönetim Sistemi (BAPSİS)
Proje Çağrıları
Pusula
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
2025-2026 Kesin Kayıt Kılavuzu
Akademik Takvim
Burs ve Yardımlar
Değişim Programları
Diploma – Transkript
E-Devlet Mezun Kaydı
Eğitim Kataloğu
Engelsiz Öğrenci Birimi
Kütüphane Hizmetleri
Mezun Bilgi Sistemi
Mezunlar Koordinatörlüğü
OMÜ'de Yaşam
Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı
Öğrenci Kalite Komisyonu
Öğrenci Konseyi
Öğrenci Toplulukları Bilgi Sistemi
Öğrenim Ücretleri
ÖSYM Samsun Sınav Koordinatörlüğü
Pedagojik Formasyon
Pusula
Sıkça Sorulan Sorular
Uluslararası Öğrenci Ofisi
Uzaktan Eğitim Merkezi (UZEM)
UZEM Aday İşlemleri Sistemi
UZEM – Kayıt Rehberi
UZEM Sınav Sistemi
UZEM Uluslararası Öğrenci Tercih Sistemi
Yatay Geçiş
YÖK Üniversite E-Kayıt Kullanım Kılavuzu
Öğrenci Bilgi Sistemi
Anket Sistemi
Bilgi Edinme Birimi
EDUROAM
Formlar
İhale Duyuruları & Doğrudan Teminler
İş Takvimi
İSG Meslek Hastalıkları Uyg. ve Arş. Merkezi
İş Sağlığı ve Güvenliği Şube Müdürlüğü
Kamu Mevzuat Sistemi
Kamu Hizmet Standartları
Kurul ve Komisyonlar
Personel Daire Başkanlığı
Portal
Üniversite Bilgi Yönetim Sistemi (ÜBYS)
Üniversite Kalite Yönetim Sistemi (ÜNİKYS)
Yönetmelik ve Yönergeler
Ara
E-posta
İletişim
Hızlı Erişim
Prof. Dr. Kumcağız: “Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir”
Prof. Dr. Kumcağız: “Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir”
can.topaloglu
DHA
20 Nisan 2026, Pazartesi - 00:00
Güncelleme: 20 Nisan 2026, Pazartesi - 00:00
Paylaş
Link kopyalandı!
DİNLE
Ondokuz Mayıs Üniversitesi (OMÜ) Eğitim Fakültesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Hatice Kumcağız, ailelerin çocukların duygusal gelişiminde kritik bir rol oynadığını ve okul ikliminin de bu süreçte önemli olduğunu belirtti. Ayrıca, ailelerin çocuklarıyla derinlemesine iletişim kurarak duygularını ifade etmelerine yardımcı olmaları gerektiğini vurguladı.
Prof. Dr. Hatice Kumcağız, "Çocukların saldırganlık içeren davranışları, birçok olumsuz faktörün birleşerek oluşturması sonucu gerçekleşmektedir. Bunlardan psikolojik faktörler olarak, sosyal izolasyon, depresyon ve yoğun bir öfke durumunun etkili olabileceği söylenebilir. Kendini farklı gören, çevresinden beklediği ilgiyi görmeyen çocuklarda zamanla derin kırgınlık, şiddetli bir intikam arzusu gelişebilir. Benzer şekilde dikkat edilmesi gereken bir diğer faktör ise akran zorbalığıdır. Okulda 'görünmez' olan ya da sürekli 'aşağılanan' zorba davranışlara maruz kalan çocuk, zamanla 'mağdur' rolünden 'cezalandırıcı' rolüne geçebilir. Çocuğun ilk güvenli limanı ailesidir. Aile, çocuğun dünyaya açılan ilk kapısıdır. Çocuk, öfkesini nasıl kontrol edeceğini ilk anne- babasını gözlemleyerek öğrenir. Anne veya baba öfkelendiğinde bağırıyorsa, çocuk 'sorun çözme yöntemi bağırmaktır' sonucuna varır. Anne-baba tutumları da çocuğun davranışlarının gelişiminde önemli bir yer tutmaktadır. Aşırı baskıcı (otoriter) veya aşırı serbest bırakıcı (ihmalkar) anne baba tutumları şiddeti tetikleyebilir" diye konuştu.
“Çocuğun öfkesini yönetmeyi öğrendiği ilk yer ailedir”
En sağlıklı olanın, sınırların belli olduğu ama çocuğun duygularının dinlendiği demokratik yaklaşımlar olduğunu ifade eden Prof. Dr. Kumcağız, "Çocuğun oynadığı oyunları, izlediği videoları denetlemek ve şiddeti normalleştiren içeriklerden onu korumak ailenin sorumluluğundadır. Anne babaları tarafından çocuğa verilecek olan koşulsuz sevgi, çocukta özgüven gelişiminde önemlidir. Değerli olduğunu hisseden ve özgüveni yüksek olan çocukların, başkalarına zarar vererek kendini kanıtlama ihtiyacı daha düşüktür. Aile, çocuğun öfkesini dindirebileceği veya kontrol edebileceği ilk yerdir. Ancak, duygusal ihmal, çocuğun internetteki dünyasına ailenin ilgisiz kalması çocuğun olumsuz davranışlara yönelmesine zemin hazırlayabilmektedir. Çocuğun gelişiminde okul iklimi de önemli bir yer tutmaktadır. Okulda sadece akademik başarıya odaklanarak öğrencilerin sosyo-duygusal ihtiyaçlarının görmezden gelinmesi riski artırabilir" dedi.
Ailenin ve okulun alması gereken tedbirler
Ailenin ve okulun alması gereken tedbirlere de değinen Prof. Dr. Kumcağız, "Ailenin alması gereken tedbirler; çocuklar ilk olarak anne babalarını model almaktadırlar. Bu kapsamda çocuklar, çatışma çözme becerilerini anne babalarını izleyerek öğrenir. Anne babalar, kendi stres ve öfke anlarında sakin kalmalı, sorunu bağırarak veya şiddetle değil, konuşarak çözerek 'doğru yöntem budur' mesajı vermelidir. Çocuğun gelişiminde ailelerin dijital denetimi ve medya okuryazarlığı önemli bir yer tutmaktadır. Şiddeti normalleştiren video oyunları ve kontrolsüz sosyal medya içerikleri, çocuktaki empati duygusunu köreltir. Anne babalar, çocuklarıyla birlikte içerik analizi yaparak çocukları ile etkileşimde olmalıdırlar. Evde duyguların konuşulmasına izin verilmelidir. Okulun alması gereken tedbirler ise; okul yönetimi tarafından 'akran zorbalığı'na karşı gerekli önlemler alınmalı, bir çocukluk şakası olarak değerlendirilmemeli, gerekli disiplin kuralları uygulanmalıdır. Mağdur öğrenci korunurken, zorba davranış gösteren öğrenciye rehabilitasyon odaklı yaklaşılmalıdır. Okullarda çocukların akademik başarılarının yanı sıra sosyal, duygusal ve kişisel gelişimlerine de odaklanmak gerekmektedir. Akademik başarı ile birlikte bu 3 alanın okul ortamında desteklenmesi, sağlıklı bireyin yetişmesini temelini oluşturmaktadır. Çocuklar, enerjilerini olumluya kanalize eden spor ve sanat faaliyetlere yönlendirilmelidir. Okulda çocuklar gözlenmeli, sessiz, izole edilmiş, dışlanan, okul devamsızlığı olan, ani davranış değişikliği olan çocuklar rehberlik servisi tarafından risk grubu olarak takip edilmelidir. Okul ortamında öğrencilerin, arkadaşları arasında öğrendikleri tehdit içeren durumları, 'ispiyonculuk' endişesi taşımadan gizlilik içinde bildirebilecekleri kutular veya dijital platformlar oluşturulabilir" ifadelerini kullandı.
OMU
Samsun
İlginizi çekebilir
Türk hukukunun önemli ismi Ali Fuad Başgil unutulmadı
20 Nisan 2026, Pazartesi
271
Samsun'da 2. Otizm Sempozyumu düzenlendi
17 Nisan 2026, Cuma
373
Prof. Dr. Yılmaz: “Ülkemizde afetlerde artışlın en önemli nedenlerinden biri de yanlış yer seçimidir”
13 Nisan 2026, Pazartesi
228
Aile içi şiddette karanlık gerçek: 'Karakterolojik şiddet' kalıcı ve yıkıcı olabilir
13 Nisan 2026, Pazartesi
182
Sayfa başına git