Autoevaluación – Fundación Universitaria Bellas Artes Medellín
Source: https://bellasartesmed.edu.co/institucional/autoevaluacion
Archived: 2026-04-23 17:10
Autoevaluación – Fundación Universitaria Bellas Artes Medellín
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Autoevaluación
Inscripciones abiertas
Pago en línea
Correo Institucional
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La FUBA lleva a cabo un proceso de Autoevaluación con la participación de la comunidad académica, que le permite reconocer sus fortalezas y sus áreas de mejoramiento.
¿Qué es la Autoevaluación?
La Fundación entiende la Autoevaluación como el producto que le imprime forma y definición a la planeación institucional. Pretende, por tanto, fundar en ella la constante de procesos por el ejercicio de la reflexión y la autocrítica, que le permita, de acuerdo a la naturaleza definida por la cual fue creada, instaurar las formas para adaptarse de mejor manera a su filosofía y al mundo universitario, para responder a los retos del contexto como realidad social y cultural.
Tomado de PEI FUBA
Este ejercicio le permite a la Institución:
Mostrar sus avances en el logro de los objetivos y metas, o sea, de su estado ideal.
Formular planes y programas de mejoramiento coherentes y factibles, que favorezcan el logro de los estándares de calidad propuestos por la Institución.
Confrontar la coherencia entre lo que se declara, lo que se hace y lo que se cumple.
Apropiar la cultura de la autoevaluación y la autorregulación institucional.
Integrar a la comunidad educativa en un clima institucional que fortalezca el sentido de pertenencia y el compromiso institucional.
Favorecer los procesos de Registro Calificado de los programas académicos, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y los lineamientos señalados por el estado.
Principios de la Autoevaluación
Participación: La FUBA convoca a toda la comunidad educativa a participar ampliamente en el proceso de Autoevaluación.
Permanencia: Significa que el proceso forma parte de la gestión y del quehacer cotidiano de la Institución en todas sus instancias, por lo tanto, debe ser continuo e inherente a todas las acciones.
Rigurosidad: Se refiere a la manera sistemática, metódica y objetiva para obtener, analizar e interpretar la información.
Transparencia: La Autoevaluación es un proceso basado en compromisos y actitudes transparentes, en el respeto a la búsqueda de la verdad.
Integralidad: La Autoevaluación debe tener una visión holística de la Institución, que dé cuenta de la gestión institucional como una totalidad.
¿Quiénes participan en la Autoevaluación?
Profesores: Su compromiso con la actividad docente, investigativa y de extensión se constituye en el núcleo de la calidad de un programa. Este protagonismo le confiere una importancia especial en el proceso de reflexión y análisis, tanto sobre su propio quehacer, como sobre el conjunto de políticas y recursos académicos y administrativos que sustentan la calidad de un programa.
Personal administrativo y directivo: Son una fuente privilegiada para obtener información de primera mano sobre la organización y los procesos internos de un programa.
Estudiantes: Los estudiantes son los sujetos protagónicos y a la vez los destinatarios del proceso formativo del programa y de la Universidad. Ellos darán cuenta, no sólo de su satisfacción respecto del proceso formativo, sino de su grado de compromiso y participación.
Egresados: Los egresados son, en su ejercicio profesional, los representantes ante la sociedad del proceso de formación, vivenciado en el Programa académico; por lo que están en capacidad de reflexionar, dar cuenta de dicho proceso y confrontarlo con su actuar en la sociedad en la que se hallan insertos. El impacto del trabajo de los egresados en la sociedad da cuenta de la calidad del programa.
Empleadores y representantes de agencias gubernamentales y otras entidades: Son, no sólo quienes reciben a los egresados, que pasaron por un proceso de formación, sino que interactúan con los procesos resultantes de las funciones de investigación y extensión del programa académico y de la universidad en general. Tendrán ellos una visión de la pertinencia y de la idoneidad del programa y evidenciarán el grado de interacción y comunicación para el desarrollo social, científico y tecnológico, en que se halla comprometido el programa.
Tomado de La guía de procedimiento N°3 del CNA: Autoevaluación con fines de Acreditación de programas de pregrado
Marco legal referente a la Autoevaluación
El proceso de Autoevaluación en la Fundación Universitaria Bellas Artes – FUBA se desarrolla a la luz de los preceptos establecidos en Colombia por la Ley 30 del 1992 y el Decreto 1075 de 2015, por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación; y enmarcados en el Proyecto Educativo Institucional – PEI y los estatutos de la Institución.
https://bellasartesmed.edu.co/wp-content/uploads/2024/05/ACUERDO-CS-64-DEL-29-DE-ABRIL-DE-2021-.pdf
https://bellasartesmed.edu.co/wp-content/uploads/2024/05/ACUERDO-CS-65-DEL-29-DE-ABRIL-de-2021.pdf
Fases de la Autoevaluación
El proceso de Autoevaluación en la Fundación Universitaria Bellas Artes – FUBA, se da en las siguientes fases:
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La FUBA lleva a cabo un proceso de Autoevaluación con la participación de la comunidad académica, que le permite reconocer sus fortalezas y sus áreas de mejoramiento.
¿Qué es la Autoevaluación?
La Fundación entiende la Autoevaluación como el producto que le imprime forma y definición a la planeación institucional. Pretende, por tanto, fundar en ella la constante de procesos por el ejercicio de la reflexión y la autocrítica, que le permita, de acuerdo a la naturaleza definida por la cual fue creada, instaurar las formas para adaptarse de mejor manera a su filosofía y al mundo universitario, para responder a los retos del contexto como realidad social y cultural.
Tomado de PEI FUBA
Este ejercicio le permite a la Institución:
Mostrar sus avances en el logro de los objetivos y metas, o sea, de su estado ideal.
Formular planes y programas de mejoramiento coherentes y factibles, que favorezcan el logro de los estándares de calidad propuestos por la Institución.
Confrontar la coherencia entre lo que se declara, lo que se hace y lo que se cumple.
Apropiar la cultura de la autoevaluación y la autorregulación institucional.
Integrar a la comunidad educativa en un clima institucional que fortalezca el sentido de pertenencia y el compromiso institucional.
Favorecer los procesos de Registro Calificado de los programas académicos, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y los lineamientos señalados por el estado.
Principios de la Autoevaluación
Participación: La FUBA convoca a toda la comunidad educativa a participar ampliamente en el proceso de Autoevaluación.
Permanencia: Significa que el proceso forma parte de la gestión y del quehacer cotidiano de la Institución en todas sus instancias, por lo tanto, debe ser continuo e inherente a todas las acciones.
Rigurosidad: Se refiere a la manera sistemática, metódica y objetiva para obtener, analizar e interpretar la información.
Transparencia: La Autoevaluación es un proceso basado en compromisos y actitudes transparentes, en el respeto a la búsqueda de la verdad.
Integralidad: La Autoevaluación debe tener una visión holística de la Institución, que dé cuenta de la gestión institucional como una totalidad.
¿Quiénes participan en la Autoevaluación?
Profesores: Su compromiso con la actividad docente, investigativa y de extensión se constituye en el núcleo de la calidad de un programa. Este protagonismo le confiere una importancia especial en el proceso de reflexión y análisis, tanto sobre su propio quehacer, como sobre el conjunto de políticas y recursos académicos y administrativos que sustentan la calidad de un programa.
Personal administrativo y directivo: Son una fuente privilegiada para obtener información de primera mano sobre la organización y los procesos internos de un programa.
Estudiantes: Los estudiantes son los sujetos protagónicos y a la vez los destinatarios del proceso formativo del programa y de la Universidad. Ellos darán cuenta, no sólo de su satisfacción respecto del proceso formativo, sino de su grado de compromiso y participación.
Egresados: Los egresados son, en su ejercicio profesional, los representantes ante la sociedad del proceso de formación, vivenciado en el Programa académico; por lo que están en capacidad de reflexionar, dar cuenta de dicho proceso y confrontarlo con su actuar en la sociedad en la que se hallan insertos. El impacto del trabajo de los egresados en la sociedad da cuenta de la calidad del programa.
Empleadores y representantes de agencias gubernamentales y otras entidades: Son, no sólo quienes reciben a los egresados, que pasaron por un proceso de formación, sino que interactúan con los procesos resultantes de las funciones de investigación y extensión del programa académico y de la universidad en general. Tendrán ellos una visión de la pertinencia y de la idoneidad del programa y evidenciarán el grado de interacción y comunicación para el desarrollo social, científico y tecnológico, en que se halla comprometido el programa.
Tomado de La guía de procedimiento N°3 del CNA: Autoevaluación con fines de Acreditación de programas de pregrado
Marco legal referente a la Autoevaluación
El proceso de Autoevaluación en la Fundación Universitaria Bellas Artes – FUBA se desarrolla a la luz de los preceptos establecidos en Colombia por la Ley 30 del 1992 y el Decreto 1075 de 2015, por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación; y enmarcados en el Proyecto Educativo Institucional – PEI y los estatutos de la Institución.
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Fases de la Autoevaluación
El proceso de Autoevaluación en la Fundación Universitaria Bellas Artes – FUBA, se da en las siguientes fases: