学校举办第二届区域国别中文教育学术研讨会-师大新闻网
Source: http://www.qlshx.sdnu.edu.cn/info/10445/226534.htm
Archived: 2026-04-23 17:10
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学校举办第二届区域国别中文教育学术研讨会
2026年04月19日 |
作者：国际教育学院 魏雪玲 |
点击数：
|
4月17日至19日，第二届区域国别中文教育学术研讨会在山东师范大学千佛山校区举行。会议由世界汉语教学学会指导，山东师范大学国际教育学院、山东师范大学区域国别中文教育研究中心联合主办。山东师范大学副书记张茂聪出席会议。来自北京师范大学、厦门大学、浙江大学、南开大学、首都师范大学、新疆师范大学、杭州电子科技大学等36所高校的100多位专家学者、师生代表参与会议。学校社会科学处、国际交流与合作处、文学院、外国语学院等相关单位负责同志参加开幕式。开幕式由山东师范大学国际教育学院院长周连勇主持。
张茂聪在开幕式致辞中对各位专家学者表示欢迎，全面介绍了学校办学成就与国际中文教育学科建设发展成果，并就深化领域协作发出倡议，为领域常态化交流与合作明确方向。他表示，希望与会专家学者通过此次会议，共同推动区域国别中文教育及相关学科高质量发展。世界汉语教学学会会长钟英华线上对大会的召开表示祝贺，暨南大学教授郭熙作为专家代表致辞。
大会主旨报告环节，郭熙作《新马华语传承比较与思考》报告，对这两个国家的华语传承进行比较，有助于认识中文在海外传承传播背后的影响因素。北京语言大学教授吴应辉作《区域国别中文教育研究范畴与方法》报告，提出了“问题导向—方法融合—理论挖掘—智库赋能”的区域国别中文教育研究范式；辽宁师范大学教授李宝贵作《区域国别中文教育学的学科定位、知识体系与发展路径》报告，呼吁区域国别中文教育相关研究应进一步聚焦核心议题深化理论研究；首都师范大学教授王春辉作《国际中文教育学术组织研究的相关思考》报告，开创性地对本领域学术组织“国际中文教育学术组织”进行界定；山东师范大学副教授郭文娟作《俄罗斯本土中文教师教学现状与培训需求研究》报告，提出优化教学培训与资源供给的创新策略。剑桥大学教授袁博平作《微观视角下的区域国别中文教育——以英语和韩语母语者汉语二语口语省略句产出为例》报告，揭示不同母语背景学习者的语言习得规律，为区域国别中文教育精细化教学与个性化指导提供坚实学理支撑。
本次会议共设置6个分会场，围绕区域国别中文教育研究理论与方法、汉语习得与教学研究、特定国别与区域中文教育事业发展、本土化与市场需求、全球华语传承文化传播与教材研究等六大方向展开专题研讨。内容贯穿理论建构、教学创新、数字化转型等领域，聚焦破解学科发展的瓶颈与痛点，为国际中文教育高质量发展提供了创新方案，充分展现了该领域研究的多元视角与丰硕成果。
会议期间，与会专家学者围绕区域国别中文教育核心，通过主旨报告、专题研讨等形式分享研究成果与办学经验，展开多维度深入交流。与会人员在互学互鉴中凝聚共识、拓宽视野，为推动国际中文教育高质量发展、促进中外语言文化交流贡献了新思路与新智慧。
供稿审核人：徐方杰
编辑：董广远
终审：巩 固
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4月17日至19日，第二届区域国别中文教育学术研讨会在山东师范大学千佛山校区举行。会议由世界汉语教学学会指导，山东师范大学国际教育学院、山东师范大学区域国别中文教育研究中心联合主办。山东师范大学副书记张茂聪出席会议。来自北京师范大学、厦门大学、浙江大学、南开大学、首都师范大学、新疆师范大学、杭州电子科技大学等36所高校的100多位专家学者、师生代表参与会议。学校社会科学处、国际交流与合作处、文学院、外国语学院等相关单位负责同志参加开幕式。开幕式由山东师范大学国际教育学院院长周连勇主持。
张茂聪在开幕式致辞中对各位专家学者表示欢迎，全面介绍了学校办学成就与国际中文教育学科建设发展成果，并就深化领域协作发出倡议，为领域常态化交流与合作明确方向。他表示，希望与会专家学者通过此次会议，共同推动区域国别中文教育及相关学科高质量发展。世界汉语教学学会会长钟英华线上对大会的召开表示祝贺，暨南大学教授郭熙作为专家代表致辞。
大会主旨报告环节，郭熙作《新马华语传承比较与思考》报告，对这两个国家的华语传承进行比较，有助于认识中文在海外传承传播背后的影响因素。北京语言大学教授吴应辉作《区域国别中文教育研究范畴与方法》报告，提出了“问题导向—方法融合—理论挖掘—智库赋能”的区域国别中文教育研究范式；辽宁师范大学教授李宝贵作《区域国别中文教育学的学科定位、知识体系与发展路径》报告，呼吁区域国别中文教育相关研究应进一步聚焦核心议题深化理论研究；首都师范大学教授王春辉作《国际中文教育学术组织研究的相关思考》报告，开创性地对本领域学术组织“国际中文教育学术组织”进行界定；山东师范大学副教授郭文娟作《俄罗斯本土中文教师教学现状与培训需求研究》报告，提出优化教学培训与资源供给的创新策略。剑桥大学教授袁博平作《微观视角下的区域国别中文教育——以英语和韩语母语者汉语二语口语省略句产出为例》报告，揭示不同母语背景学习者的语言习得规律，为区域国别中文教育精细化教学与个性化指导提供坚实学理支撑。
本次会议共设置6个分会场，围绕区域国别中文教育研究理论与方法、汉语习得与教学研究、特定国别与区域中文教育事业发展、本土化与市场需求、全球华语传承文化传播与教材研究等六大方向展开专题研讨。内容贯穿理论建构、教学创新、数字化转型等领域，聚焦破解学科发展的瓶颈与痛点，为国际中文教育高质量发展提供了创新方案，充分展现了该领域研究的多元视角与丰硕成果。
会议期间，与会专家学者围绕区域国别中文教育核心，通过主旨报告、专题研讨等形式分享研究成果与办学经验，展开多维度深入交流。与会人员在互学互鉴中凝聚共识、拓宽视野，为推动国际中文教育高质量发展、促进中外语言文化交流贡献了新思路与新智慧。
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