Facultad de Educación | UCJC
Source: https://www.ucjc.edu/facultades/educacion
Archived: 2026-04-23 17:14
Facultad de Educación | UCJC
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Captación de Talento
en
Facultad de
Educación
Avanza hacia una nueva generación de educadores en “aulas” inteligentes: conectadas con la persona y abiertas al mundo.
La facultad
Álvaro Moraleda Ruano
Decano de la Facultad
Colaboradora con Harvard
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Facultad de Educación
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Estudios relacionados
Practicum
Enlaces de interés
Organigrama
Cátedra extraordinaria
Facultad de Educación
Te presentamos todo lo relacionado con la facultad.
Álvaro Moraleda Ruano
Decano de la Facultad
Te damos la bienvenida a la Facultad de Educación que lidera en exclusiva, para España, tres grandes proyectos a nivel mundial: “Learning Ouside-In” de
Harvard Project Zero,
“WISE Global Research Consortium on AI” de
Institute of International Education
(IIE) y
WISE – Qatar Foundation
y orientado a “Happy Schools Global Pilot” de la
UNESCO
en colaboración con
Design For Change
. La UCJC forma parte del centenario Grupo Educativo SEK, con Colegios Internacionales SEK que constituyen el Campus Didáctico, pedagógico y de investigación, para la inmersión en la realidad educativa.
En contraste con un modelo educativo tradicional que estandariza conocimientos, ritmos y métodos, nuestra propuesta evita la enseñanza basada en currículos rígidos que ignoran las diferencias y talentos individuales, desconectados de la vida real y que fragmenta el conocimiento en asignaturas aisladas. Fundamentándonos en investigaciones educativas rigurosas, promovemos experiencias de aprendizaje flexibles, situadas y holísticas, donde el conocimiento se construye desde la exploración, la creatividad y el diálogo con el mundo. En consecuencia, formamos un
nuevo tipo de educadores
, para un nuevo concepto de aula, un
“aula inteligente”
: diseñada para desarrollar los talentos personales, a través de la conexión experiencial y significativa con el mundo.
Nuestros grados en magisterio, completados con la formación complementaria y de postgrado, te ofrece múltiples
itinerarios de desarrollo personal y profesional
para que encuentres tu sentido de propósito: neurociencia, altas capacidades, liderazgo educativo, educación internacional, enseñanza del español e, incluso, políticas y gobernanza de sistemas educativos.
4 ejes estratégicos
Emprendimiento e innovación
Emprende con incubadora y aceleradora de proyectos ImpactLab y SEKLab. Y adéntrate en la innovación educativa a través de prestigiosos proyectos de Harvard y UNESCO, y el Campus Didáctico en nuestra red de Colegios Internacionales SEK.
Tecnología y Digitalización
Lideramos para Europa un proyecto del IIE y WISE – Qatar Foundation en Investigación sobre la IA y el pensamiento crítico. El uso responsable y educativo de las tecnologías es promovido por nuestros estudiantes a través de su iniciativa “AcademIA”.
Impacto Positivo
Lideramos la investigación del Piloto de UNESCO “Happy School” – Design For Change (DFC), con impacto en escuelas de 8 países en contextos complejos como Kenia, Líbano, Zambia, Serbia, Malasia, Bután, entre otros.
Bienestar
Lideramos el único proyecto español en colaboración con Harvard Project Zero centrado en el bienestar del estudiante. Promovemos enfoques como RULER, de Yale University, enfocado en las competencias socio-emocionales.
Única universidad en España que ofrece todos los certificados oficiales del IB
Dentro del grupo de universidades IBEC a nivel mundial y en relación con el Bachillerato Internacional (IB) como organización, la Universidad Camilo José Cela se distingue por ser la única universidad en España que ofrece todos los certificados oficiales del IB, tanto en el ámbito de la enseñanza como del liderazgo.
En el área de
enseñanza y aprendizaje,
impartimos los siguientes certificados:
IB Certificate in Teaching and Learning
(PYP, MYP, DP)
IB Advanced Certificate in Teaching and Learning Research
En cuanto a
liderazgo educativo
, ofrecemos
de forma exclusiva
en España:
IB Certificate in Leadership Practice
IB Advanced Certificate in Leadership Research
Somos, por tanto, la única universidad en el país que ofrece los certificados del IB en liderazgo. Además, estos programas se imparten en modalidades tanto
presencial
como
online
, y están disponibles dentro de nuestros
grados y posgrados
, lo que refuerza nuestro compromiso con una formación integral, flexible y de calidad para los futuros profesionales del ámbito educativo.
Estudios de la facultad
Aquí puedes encontrar las titulaciones dentro de la Facultad de Educación
Grados y Dobles Titulaciones
Grado
4 años
Maestro en Educación Infantil
Ver titulación
Grado
4 años
Maestro en Educación Primaria
Ver titulación
Doble Titulación
5 años
Maestro en Educación Primaria + Infantil
Ver titulación
Doble Titulación
5 años
Maestro en Educación Infantil + Psicología
Ver titulación
Doble Titulación
5 años
Maestro en Educación Primaria + Psicología
Ver titulación
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Másteres Universitarios
Máster Universitario
1 año
Enseñanza de Español Como Lengua Extranjera
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Educación Internacional y Bilingüismo
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Políticas y Gobernanza de los Sistemas Educativos
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Educación Secundaria
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Competencias Docentes Avanzadas
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Necesidades Educativas Especiales y Educación Inclusiva
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Neurociencia Cognitiva y Educación
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Orientación e Intervención Psicopedagógica
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente
Ver titulación
Ver todo
Másteres Formación Permanente
Máster Formación Permanente
1 año
Máster en Mindfulness
Ver titulación
Máster Formación Permanente
1 año
Metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil y Primaria
Ver titulación
Ver todo
Diplomas de Experto
Diploma de Experto
7 meses
Desarrollo de la Inteligencia, Capacidad Superior y Neuropsicología
Ver titulación
Diploma de Especialización
8 meses
Educación Internacional + Certificado IB ® en Enseñanza-Aprendizaje
Ver titulación
C. de Formación Permanente
4 meses
Enseñanza de la Religión Católica
Ver titulación
Diploma de Experto
4 meses
Inspección y Supervisión Educativa
Ver titulación
Diploma de Experto
1 año
Pensamiento Computacional para la Educación
Ver titulación
Nuevo
Diploma de Experto
6 meses
Inteligencia Artificial y Analíticas de Aprendizaje Aplicadas a la Educación
Ver titulación
Diploma de Experto
9 meses
Metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Primaria
Ver titulación
Diploma de Experto
8 meses
Metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil
Ver titulación
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Programas universitarios
Programa universitario
1 año
Competencias Sociolaborales
Ver titulación
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Diploma de Especialización
Diploma de Especialización
250 horas
Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples
Ver titulación
Diploma de Especialización
250 horas
Inteligencia Emocional y Comunicación no Verbal en el Aula
Ver titulación
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Doctorados
Doctorado
1 año
Ciencias de la Educación
Ver titulación
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Formación Profesional
Ciclo Formativo Grado Superior
2 años
Integración Social
Ver titulación
Ciclo Formativo Grado Superior
2 años
Educación Infantil
Ver titulación
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Becas al mérito universitario
Queremos reconocer el talento de nuestros alumnos de Educación
La Universidad Camilo José Cela quiere reconocer el talento de sus alumnos de Educación y contribuir a su incorporación al mercado laboral. Por ello, ha creado dos nuevas becas que reconocen el esfuerzo y mérito académico de losestudiantes de la Facultad de Educación que serán falladas por el Claustro de Profesores.
Se convoca la Beca al mérito universitario Dña. Carmen Olmo Mancebo, dirigida a los alumnos de último curso del Grado en Maestro en Educación Infantil, y la Beca al mérito universitario D. Felipe Segovia Martínez, dirigida a los alumnos de último curso del Grado en Maestro en Educación Primaria, ambas para la modalidad presencial. Dña. Carmen Olmo y D. Felipe Segovia, ambos maestros, asumieron la responsabilidad de dirigir los Colegios San Estanislao de Kostka, en el año 1935, sentando así las bases de la Institución Educativa SEK, de su misión y sus valores. La concesión de estas becas es un homenaje a su legado pedagógico y a su inmensa labor en favor de la mejora de la educación en España en los difíciles años de la Guerra Civil, la posguerra y hasta los años 70.
Los beneficiarios disfrutarán de un contrato de un curso académico, como maestro en los Colegios Internacionales SEK de España. Estas becas se fallarán el día 30 de junio de 2022, en reunión del Claustro de Profesores.
Proyectos de educación
Proyect ZERO “Learning Outside-In" con Universidad Harvard
“Learning Outside-In» es un proyecto colaborativo entre el centro de investigación educativa “Project Zero” de la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard, la Facultad de Educación de la UCJC y los Colegios Internacionales SEK. El proyecto pretende estudiar y comprender mejor cómo el entorno físico no escolar y/o al aire libre, en el que se desarrollan aprendizajes, favorece las siguientes dimensiones del bienestar de los estudiantes: agencia, sentido de pertenencia, curiosidad y satisfacción (emociones complejas del bienestar, tanto emocional, como cognitivo).
Revisar qué investigaciones existentes respaldan el diseño y la pedagogía de los itinerarios de aprendizaje al aire libre y sus posibilidades para desarrollar el bienestar de los estudiantes.
Estudiar qué cualidades del lugar -el espacio físico, los objetos, los materiales- sugieren las investigaciones que favorecen el aprendizaje y el bienestar.
Cómo se reflejan estas cualidades en el diseño, la documentación y las experiencias de los alumnos en las experiencias de aprendizaje extraescolar del Colegio Internacional SEK denominadas «itinerarios de aprendizaje».
Cómo pueden adaptarse las prácticas de documentación -observar, recopilar, interpretar y compartir- a los contextos culturales y medioambientales de los Colegios Internacionales SEK y de la UCJC.
Proyecto en desarrollo.
UNESCO Happy Schools Global Pilot with DFC
The UNESCO Happy Schools international pilot brought together eight countries from the Design for Change global network:
Bhutan, Kenya, Lebanon, Malaysia, Serbia, Spain, the United Arab Emirates, and Zambia
. The initiative was made possible thanks to the key role of
Design for Change Malaysia
, which served as the initial connector between the UNESCO Education Policy Section and the DFC movement, opening the door for schools—not just education ministries—to help implement the Happy Schools Framework.
Design for Change Spain led the international coordination
of the pilot, ensuring shared vision and coherence across countries, while also managing implementation in Spanish schools. As a collaborating institution, the
School of Education at Camilo José Cela University (UCJC)
was responsible for data
collection and analysis
, contributing essential insight into the pilot’s educational impact.
The pilot aimed to foster wellbeing, inclusion, and student agency in schools by combining UNESCO’s conceptual pillars—
People, Process, Place, and Principles
—with the action-oriented
FIDS methodology
(Feel, Imagine, Do, Share) of Design for Change.
Research Goal
: The primary goal of the HSGP is to
empower students
to take active roles in creating positive school environments, supporting the development of their capacity to directly influence their learning spaces and communities, transforming their school and the community into a “Happy School”.
Main Hypothesis
:
The framework will foster inclusive school cultures where students act as agents of change, promoting active participation that drives sustainability and
happiness
within schools.
There is a correlation between
students’ involvement in actions with a positive impact
on their school and community, and an increase in their perceived happiness indicators. Schools that empowered students less and gave them fewer leadership opportunities reported lower levels of perceived happiness.
More specifically, UNESCO’s Happy Schools Framework identifies four pillars for creating a happy school: People, Process, Place, and Principles. Schools that worked across all four pillars—thus engaging more
holistically
in the transformation—achieved higher levels of perceived happiness.
Qualitative data also highlights the demand for
more inclusive environments, more motivating, adapted, and participatory methodologies
, and the
wellbeing of teachers
as a critical factor in moving towards a happier school.
Inclusive Higher Education Systems for students with intellectual disabilities (IHES)
El proyecto IHES pretende situar a las personas con discapacidad intelectual en las universidades, como estudiantes, como futuros usuarios de servicios ofrecidos por profesionales formados en las universidades y como ciudadanos que cuentan con universidades generadoras de conocimientos enfocados a mejorar sus vidas en sociedades más igualitarias y justas.
Los objetivos del proyecto IHES son:
Desarrollar e implementar un programa online sobre inclusión y vida independiente para personas con discapacidad intelectual en las universidades
Diseñar y pilotar una metodología para apoyar la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en los sistemas de Educación Superior (ES)
Desarrollar un conjunto de recomendaciones para los responsables de la política universitaria y de la toma de decisiones a nivel de la ES sobre cómo promover la inclusión de las personas con discapacidad intelectual
Los resultados previstos son la creación de un programa de formación online sobre vida independiente, un manual digital sobre Universidad amable para estudiantes con discapacidad intelectual y recomendaciones para un sistema universitario más inclusivo.
Rol UCJC
: socio asociado.
Investigadora responsable
: Rosa Mª Díaz Jiménez
Persona de contacto UCJC
: Joanne Mampaso Desbrow
Área
: Educación Escolar y Universitaria
Fecha de inicio
: 01.12.2021 Fecha de finalización: 01.06.2024
Duración
: 30 meses
Presupuesto total
: 306.756€
Web
:
https://ihes.pixel-online.org/index.php
Resultados previstos
Programa de Formación Online sobre vida independiente
Manual Digital sobre Universidad amable para estudiantes con discapacidad intelectual
Recomendaciones para un sistema universitario más inclusivo
La universidad Camilo José Cela cuenta con experiencia previa en la formación de jóvenes universitarios con discapacidad intelectual desde el
Experto en Competencias Sociolaborales
Código del proyecto
: 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Convocatoria
: Erasmus+ KA220 2021, Asociaciones de cooperación en el ámbito de la educación superior
Número del proyecto
: 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Practicum educación
Aquí encontrarás toda la información sobre el practicum en educación
Proceso PRACTICUM 2024-2025
Manual para registrar el Nº de la Seguridad Social
Manual para obtener el Certificado Negativo de Delitos Sexuales
Manuales de PRANET:
Manual para entidades
Manual para alumno
Manual Prácticas externas
Contactos del Dpto
Formulario de consultas
Correo para los alumnos:
consultaspracticumedu@ucjc.edu
Correo para los centros educativos:
practicumeducacion@ucjc.edu
Más información departamento de Practicum Educación UCJC
Araceli Hernández López
Directora del Departamento de Practicum
ahlopez@ucjc.edu
–
practicumeducacion@ucjc.edu
Enlaces de interés
Consulta todos los enlaces de interés relacionados con la facultad
Learning Ouside-In
” de Harvard Project Zero
“
WISE Global Research Consortium on AI
” de Institute of International Education (IIE) y WISE – Qatar Foundation
UNESCO
Conoce el Sistema de Garantía Interna de Calidad de la UCJC a través del
Portal de Información Académica
.
Accede a los servicios de los que dispone el estudiante a través del espacio de
alumnos
.
Consulta la
información de las titulaciones
.
A través del
Portal de Transparencia de la UCJC
podrás consultar los datos de nuestras facultades y la UCJC.
Buzón de sugerencias
.
Organigrama
Te presentamos el organigrama de la facultad
Álvaro Moraleda Ruano
Decano
Diana Cembreros Castaño
Secretaría Académica
Natalia Lara Nieto
Coordinación de Calidad
Begoña Planells
Coordinación de Estudiantes
Cátedra extraordinaria
Cátedra Camilo José Cela de Estudios Hispánicos
Es un lugar de encuentro de la investigación y la docencia alrededor de la personalidad, la obra y las empresas culturales de Camilo José Cela.
Cátedra para el Desarrollo Social
Nuestro objetivo es generar estrategias de sensibilización, de formación y de participación para la promoción del Desarrollo y del Bienestar Social.
Más información
Cátedra de Políticas Educativas
Ante la vertiginosa velocidad de los cambios de la sociedad actual, la educación debe ser uno de los motores que dé respuestas a los retos y desafíos de estos nuevos tiempos. Esta cátedra, pretende afrontar este nuevo panorama desde una perspectiva académica, mediante la definición e implementación de políticas educativas eficientes.
Más información
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14 de Octubre de 21
‘The Washington Post’ publica un estudio de la UCJC que revela los riesgos vasculares que existen al correr un maratón
El prestigioso medio de comunicación The Washington Post ha publicado una noticia sobre el nuevo estudio de la Facultad de Educación y Salud de la Universidad Camilo José Cela, que afirma que los atletas amateur que corren un maratón sin la preparación adecuada pueden elevar significativamente las concentraciones de varios biomarcadores de estrés cardíaco. Este proyecto ha … Continued
04 de Diciembre de 18
Influencers: ¿una profesión al margen de la ley?
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Villafranca y FP
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en
Facultad de
Educación
Avanza hacia una nueva generación de educadores en “aulas” inteligentes: conectadas con la persona y abiertas al mundo.
La facultad
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Decano de la Facultad
Te damos la bienvenida a la Facultad de Educación que lidera en exclusiva, para España, tres grandes proyectos a nivel mundial: “Learning Ouside-In” de
Harvard Project Zero,
“WISE Global Research Consortium on AI” de
Institute of International Education
(IIE) y
WISE – Qatar Foundation
y orientado a “Happy Schools Global Pilot” de la
UNESCO
en colaboración con
Design For Change
. La UCJC forma parte del centenario Grupo Educativo SEK, con Colegios Internacionales SEK que constituyen el Campus Didáctico, pedagógico y de investigación, para la inmersión en la realidad educativa.
En contraste con un modelo educativo tradicional que estandariza conocimientos, ritmos y métodos, nuestra propuesta evita la enseñanza basada en currículos rígidos que ignoran las diferencias y talentos individuales, desconectados de la vida real y que fragmenta el conocimiento en asignaturas aisladas. Fundamentándonos en investigaciones educativas rigurosas, promovemos experiencias de aprendizaje flexibles, situadas y holísticas, donde el conocimiento se construye desde la exploración, la creatividad y el diálogo con el mundo. En consecuencia, formamos un
nuevo tipo de educadores
, para un nuevo concepto de aula, un
“aula inteligente”
: diseñada para desarrollar los talentos personales, a través de la conexión experiencial y significativa con el mundo.
Nuestros grados en magisterio, completados con la formación complementaria y de postgrado, te ofrece múltiples
itinerarios de desarrollo personal y profesional
para que encuentres tu sentido de propósito: neurociencia, altas capacidades, liderazgo educativo, educación internacional, enseñanza del español e, incluso, políticas y gobernanza de sistemas educativos.
4 ejes estratégicos
Emprendimiento e innovación
Emprende con incubadora y aceleradora de proyectos ImpactLab y SEKLab. Y adéntrate en la innovación educativa a través de prestigiosos proyectos de Harvard y UNESCO, y el Campus Didáctico en nuestra red de Colegios Internacionales SEK.
Tecnología y Digitalización
Lideramos para Europa un proyecto del IIE y WISE – Qatar Foundation en Investigación sobre la IA y el pensamiento crítico. El uso responsable y educativo de las tecnologías es promovido por nuestros estudiantes a través de su iniciativa “AcademIA”.
Impacto Positivo
Lideramos la investigación del Piloto de UNESCO “Happy School” – Design For Change (DFC), con impacto en escuelas de 8 países en contextos complejos como Kenia, Líbano, Zambia, Serbia, Malasia, Bután, entre otros.
Bienestar
Lideramos el único proyecto español en colaboración con Harvard Project Zero centrado en el bienestar del estudiante. Promovemos enfoques como RULER, de Yale University, enfocado en las competencias socio-emocionales.
Única universidad en España que ofrece todos los certificados oficiales del IB
Dentro del grupo de universidades IBEC a nivel mundial y en relación con el Bachillerato Internacional (IB) como organización, la Universidad Camilo José Cela se distingue por ser la única universidad en España que ofrece todos los certificados oficiales del IB, tanto en el ámbito de la enseñanza como del liderazgo.
En el área de
enseñanza y aprendizaje,
impartimos los siguientes certificados:
IB Certificate in Teaching and Learning
(PYP, MYP, DP)
IB Advanced Certificate in Teaching and Learning Research
En cuanto a
liderazgo educativo
, ofrecemos
de forma exclusiva
en España:
IB Certificate in Leadership Practice
IB Advanced Certificate in Leadership Research
Somos, por tanto, la única universidad en el país que ofrece los certificados del IB en liderazgo. Además, estos programas se imparten en modalidades tanto
presencial
como
online
, y están disponibles dentro de nuestros
grados y posgrados
, lo que refuerza nuestro compromiso con una formación integral, flexible y de calidad para los futuros profesionales del ámbito educativo.
Estudios de la facultad
Aquí puedes encontrar las titulaciones dentro de la Facultad de Educación
Grados y Dobles Titulaciones
Grado
4 años
Maestro en Educación Infantil
Ver titulación
Grado
4 años
Maestro en Educación Primaria
Ver titulación
Doble Titulación
5 años
Maestro en Educación Primaria + Infantil
Ver titulación
Doble Titulación
5 años
Maestro en Educación Infantil + Psicología
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Doble Titulación
5 años
Maestro en Educación Primaria + Psicología
Ver titulación
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Másteres Universitarios
Máster Universitario
1 año
Enseñanza de Español Como Lengua Extranjera
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Educación Internacional y Bilingüismo
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Políticas y Gobernanza de los Sistemas Educativos
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Dirección, Innovación y Liderazgo de Centros Educativos
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Educación Secundaria
Ver titulación
Máster Universitario
1 año
Competencias Docentes Avanzadas
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Máster Universitario
1 año
Necesidades Educativas Especiales y Educación Inclusiva
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Máster Universitario
1 año
Neurociencia Cognitiva y Educación
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Máster Universitario
1 año
Orientación e Intervención Psicopedagógica
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Máster Universitario
1 año
Tecnología Digital Aplicada a la Práctica Docente
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Másteres Formación Permanente
Máster Formación Permanente
1 año
Máster en Mindfulness
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Máster Formación Permanente
1 año
Metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil y Primaria
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Diplomas de Experto
Diploma de Experto
7 meses
Desarrollo de la Inteligencia, Capacidad Superior y Neuropsicología
Ver titulación
Diploma de Especialización
8 meses
Educación Internacional + Certificado IB ® en Enseñanza-Aprendizaje
Ver titulación
C. de Formación Permanente
4 meses
Enseñanza de la Religión Católica
Ver titulación
Diploma de Experto
4 meses
Inspección y Supervisión Educativa
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Diploma de Experto
1 año
Pensamiento Computacional para la Educación
Ver titulación
Nuevo
Diploma de Experto
6 meses
Inteligencia Artificial y Analíticas de Aprendizaje Aplicadas a la Educación
Ver titulación
Diploma de Experto
9 meses
Metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Primaria
Ver titulación
Diploma de Experto
8 meses
Metodología didáctica para la enseñanza de la Matemática en Educación Infantil
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Programas universitarios
Programa universitario
1 año
Competencias Sociolaborales
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Diploma de Especialización
Diploma de Especialización
250 horas
Aprendizaje Cooperativo e Inteligencias Múltiples
Ver titulación
Diploma de Especialización
250 horas
Inteligencia Emocional y Comunicación no Verbal en el Aula
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Doctorados
Doctorado
1 año
Ciencias de la Educación
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Ver todo
Formación Profesional
Ciclo Formativo Grado Superior
2 años
Integración Social
Ver titulación
Ciclo Formativo Grado Superior
2 años
Educación Infantil
Ver titulación
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Becas al mérito universitario
Queremos reconocer el talento de nuestros alumnos de Educación
La Universidad Camilo José Cela quiere reconocer el talento de sus alumnos de Educación y contribuir a su incorporación al mercado laboral. Por ello, ha creado dos nuevas becas que reconocen el esfuerzo y mérito académico de losestudiantes de la Facultad de Educación que serán falladas por el Claustro de Profesores.
Se convoca la Beca al mérito universitario Dña. Carmen Olmo Mancebo, dirigida a los alumnos de último curso del Grado en Maestro en Educación Infantil, y la Beca al mérito universitario D. Felipe Segovia Martínez, dirigida a los alumnos de último curso del Grado en Maestro en Educación Primaria, ambas para la modalidad presencial. Dña. Carmen Olmo y D. Felipe Segovia, ambos maestros, asumieron la responsabilidad de dirigir los Colegios San Estanislao de Kostka, en el año 1935, sentando así las bases de la Institución Educativa SEK, de su misión y sus valores. La concesión de estas becas es un homenaje a su legado pedagógico y a su inmensa labor en favor de la mejora de la educación en España en los difíciles años de la Guerra Civil, la posguerra y hasta los años 70.
Los beneficiarios disfrutarán de un contrato de un curso académico, como maestro en los Colegios Internacionales SEK de España. Estas becas se fallarán el día 30 de junio de 2022, en reunión del Claustro de Profesores.
Proyectos de educación
Proyect ZERO “Learning Outside-In" con Universidad Harvard
“Learning Outside-In» es un proyecto colaborativo entre el centro de investigación educativa “Project Zero” de la Facultad de Educación de la Universidad de Harvard, la Facultad de Educación de la UCJC y los Colegios Internacionales SEK. El proyecto pretende estudiar y comprender mejor cómo el entorno físico no escolar y/o al aire libre, en el que se desarrollan aprendizajes, favorece las siguientes dimensiones del bienestar de los estudiantes: agencia, sentido de pertenencia, curiosidad y satisfacción (emociones complejas del bienestar, tanto emocional, como cognitivo).
Revisar qué investigaciones existentes respaldan el diseño y la pedagogía de los itinerarios de aprendizaje al aire libre y sus posibilidades para desarrollar el bienestar de los estudiantes.
Estudiar qué cualidades del lugar -el espacio físico, los objetos, los materiales- sugieren las investigaciones que favorecen el aprendizaje y el bienestar.
Cómo se reflejan estas cualidades en el diseño, la documentación y las experiencias de los alumnos en las experiencias de aprendizaje extraescolar del Colegio Internacional SEK denominadas «itinerarios de aprendizaje».
Cómo pueden adaptarse las prácticas de documentación -observar, recopilar, interpretar y compartir- a los contextos culturales y medioambientales de los Colegios Internacionales SEK y de la UCJC.
Proyecto en desarrollo.
UNESCO Happy Schools Global Pilot with DFC
The UNESCO Happy Schools international pilot brought together eight countries from the Design for Change global network:
Bhutan, Kenya, Lebanon, Malaysia, Serbia, Spain, the United Arab Emirates, and Zambia
. The initiative was made possible thanks to the key role of
Design for Change Malaysia
, which served as the initial connector between the UNESCO Education Policy Section and the DFC movement, opening the door for schools—not just education ministries—to help implement the Happy Schools Framework.
Design for Change Spain led the international coordination
of the pilot, ensuring shared vision and coherence across countries, while also managing implementation in Spanish schools. As a collaborating institution, the
School of Education at Camilo José Cela University (UCJC)
was responsible for data
collection and analysis
, contributing essential insight into the pilot’s educational impact.
The pilot aimed to foster wellbeing, inclusion, and student agency in schools by combining UNESCO’s conceptual pillars—
People, Process, Place, and Principles
—with the action-oriented
FIDS methodology
(Feel, Imagine, Do, Share) of Design for Change.
Research Goal
: The primary goal of the HSGP is to
empower students
to take active roles in creating positive school environments, supporting the development of their capacity to directly influence their learning spaces and communities, transforming their school and the community into a “Happy School”.
Main Hypothesis
:
The framework will foster inclusive school cultures where students act as agents of change, promoting active participation that drives sustainability and
happiness
within schools.
There is a correlation between
students’ involvement in actions with a positive impact
on their school and community, and an increase in their perceived happiness indicators. Schools that empowered students less and gave them fewer leadership opportunities reported lower levels of perceived happiness.
More specifically, UNESCO’s Happy Schools Framework identifies four pillars for creating a happy school: People, Process, Place, and Principles. Schools that worked across all four pillars—thus engaging more
holistically
in the transformation—achieved higher levels of perceived happiness.
Qualitative data also highlights the demand for
more inclusive environments, more motivating, adapted, and participatory methodologies
, and the
wellbeing of teachers
as a critical factor in moving towards a happier school.
Inclusive Higher Education Systems for students with intellectual disabilities (IHES)
El proyecto IHES pretende situar a las personas con discapacidad intelectual en las universidades, como estudiantes, como futuros usuarios de servicios ofrecidos por profesionales formados en las universidades y como ciudadanos que cuentan con universidades generadoras de conocimientos enfocados a mejorar sus vidas en sociedades más igualitarias y justas.
Los objetivos del proyecto IHES son:
Desarrollar e implementar un programa online sobre inclusión y vida independiente para personas con discapacidad intelectual en las universidades
Diseñar y pilotar una metodología para apoyar la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en los sistemas de Educación Superior (ES)
Desarrollar un conjunto de recomendaciones para los responsables de la política universitaria y de la toma de decisiones a nivel de la ES sobre cómo promover la inclusión de las personas con discapacidad intelectual
Los resultados previstos son la creación de un programa de formación online sobre vida independiente, un manual digital sobre Universidad amable para estudiantes con discapacidad intelectual y recomendaciones para un sistema universitario más inclusivo.
Rol UCJC
: socio asociado.
Investigadora responsable
: Rosa Mª Díaz Jiménez
Persona de contacto UCJC
: Joanne Mampaso Desbrow
Área
: Educación Escolar y Universitaria
Fecha de inicio
: 01.12.2021 Fecha de finalización: 01.06.2024
Duración
: 30 meses
Presupuesto total
: 306.756€
Web
:
https://ihes.pixel-online.org/index.php
Resultados previstos
Programa de Formación Online sobre vida independiente
Manual Digital sobre Universidad amable para estudiantes con discapacidad intelectual
Recomendaciones para un sistema universitario más inclusivo
La universidad Camilo José Cela cuenta con experiencia previa en la formación de jóvenes universitarios con discapacidad intelectual desde el
Experto en Competencias Sociolaborales
Código del proyecto
: 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Convocatoria
: Erasmus+ KA220 2021, Asociaciones de cooperación en el ámbito de la educación superior
Número del proyecto
: 2021-1-ES01-KA220-HED-000032084
Practicum educación
Aquí encontrarás toda la información sobre el practicum en educación
Proceso PRACTICUM 2024-2025
Manual para registrar el Nº de la Seguridad Social
Manual para obtener el Certificado Negativo de Delitos Sexuales
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Manual Prácticas externas
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Más información departamento de Practicum Educación UCJC
Araceli Hernández López
Directora del Departamento de Practicum
ahlopez@ucjc.edu
–
practicumeducacion@ucjc.edu
Enlaces de interés
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” de Harvard Project Zero
“
WISE Global Research Consortium on AI
” de Institute of International Education (IIE) y WISE – Qatar Foundation
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Organigrama
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Álvaro Moraleda Ruano
Decano
Diana Cembreros Castaño
Secretaría Académica
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Coordinación de Calidad
Begoña Planells
Coordinación de Estudiantes
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Cátedra Camilo José Cela de Estudios Hispánicos
Es un lugar de encuentro de la investigación y la docencia alrededor de la personalidad, la obra y las empresas culturales de Camilo José Cela.
Cátedra para el Desarrollo Social
Nuestro objetivo es generar estrategias de sensibilización, de formación y de participación para la promoción del Desarrollo y del Bienestar Social.
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Cátedra de Políticas Educativas
Ante la vertiginosa velocidad de los cambios de la sociedad actual, la educación debe ser uno de los motores que dé respuestas a los retos y desafíos de estos nuevos tiempos. Esta cátedra, pretende afrontar este nuevo panorama desde una perspectiva académica, mediante la definición e implementación de políticas educativas eficientes.
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‘The Real World of College’: Hallazgos de un estudio de diez años sobre la educación superior en Estados Unidos
«La gran pregunta es para qué sirve ir a la universidad, por qué es importante ir a la universidad. La respuesta fundamental es porque es una oportunidad única para desarrollar la mente. Pero antes de dar más respuestas, primero hay que analizar la realidad de los centros de educación superior». A ello se han dedicado … Continued
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04 de Febrero de 21
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