Maestría en Enseñanzas de las Ciencias
Source: https://www.upemor.edu.mx/posgrados/maestria_ensenanza_ciencias.php
Archived: 2026-04-23 17:14
Maestría en Enseñanzas de las Ciencias
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Descripción
Plan de estudios
Académicos
Proceso de admisión
Registrarme
Características del programa
La Maestría en Enseñanza de las Ciencias (MEC) es un programa no escolarizado, con una duración de seis cuatrimestres, dirigido a personas profesionistas interesadas en cambiar la educación a través de una enseñanza de vanguardia, desarrollando sus competencias en áreas de ciencias básicas y fomentando nuevas estrategias de aprendizaje significativo y manejo de nuevas TICs en la enseñanza.
Objetivo
Formar profesionales especializados en la enseñanza de las ciencias, mediante el desarrollo de investigación educativa aplicada a fin de fortalecer las competencias de diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas innovadoras que promuevan el aprendizaje crítico y profundo en las disciplinas de matemática, biología, química y física para mejorar prácticas pedagógicas que respondan a retos del siglo XXI, fomentando el pensamiento científico, la resolución de problemas y el aprendizaje colaborativo.
Perfil de Ingreso
• Experiencia docente en la enseñanza de ciencias básicas.
• Interés en la investigación educativa.
• Habilidad para el estudio independiente, autogestión y trabajo colaborativo.
• Honestidad, responsabilidad y respeto.
Perfil de Egreso
• Investigación educativa aplicada.
• Habilidades pedagógicas avanzadas.
• Uso de tecnologías educativas.
• Diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas.
• Evaluación de competencias educativas.
• Trabajo colaborativo multidisciplinario.
• Pensamiento crítico.
• Resolución de problemas.
• Creatividad e innovación.
• Comunicación asertiva.
• Integridad académica.
• Responsabilidad social.
Oferta laboral:
Con el grado de Maestría en Enseñanza de las Ciencias podrá desempeñarse en instituciones educativas desde Educación Básica hasta Educación Superior, en las áreas de dirección, coordinación, administración, investigación, asesoría/tutoría, evaluación y docencia.
Escenarios de actuación
• Docente en diferentes niveles educativos.
• Diseñador de material didáctico y recursos educativos.
• Investigador en el área educativa y en la capacitación.
• Consultor en el ámbito educativo.
• Gestor de proyectos educativos.
• Divulgador educativo.
• Educador en el ámbito digital.
• Colaborador en grupos de investigación educativa.
Plan de estudios
Primer ciclo de formación
Validar estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de diversos niveles educativos, por medio de metodologías activas e innovadoras, herramientas tecnológicas en su práctica docente en los diferentes sistemas educativos y en su interacción con los contextos sociales, políticos y económicos, identificando desigualdades y desafíos, para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en las áreas de Matemáticas, Biología, Física y Química.
Cuatrimestre 1
•Ética Profesional
•Psicología del aprendizaje
•Sociología de la educación
•Planeación didáctica
Cuatrimestre 2
•Responsabilidad Social
•Investigación Educativa
•Estrategias educativas para el aprendizaje
de las ciencias
•Evaluación del aprendizaje
Cuatrimestre 3
•Seminario de investigación I
•Optativa I*
•Optativa para el aprendizaje de las ciencias
•Medios tecnológicos para el aprendizaje y la accesibilidad
*Optativas
- Representación de fenómenos FQB
- Tópicos selectos de enseñanza de las matemáticas I
Segundo ciclo de formación
Evaluar proyectos de investigación educativa aplicada, desarrollo tecnológico y/o innovación para mejorar prácticas didácticas pedagógicas, fomentando el pensamiento científico, la resolución de
problemas escolares y el aprendizaje colaborativo.
Cuatrimestre 4
•Seminario de investigación II
•Optativa II*
•Estadística Aplicada a la Investigación Educativa
•Sistemas Complejos y Educación
*Optativas
- Simulación de fenómenos FQB
- Tópicos selectos de enseñanza de las matemáticas II
Cuatrimestre 5
•Seminario de investigación III
•Optativa III*
•Recursos para la redacción científica
•Filosofía de la Ciencia
*Optativas
- Elaboración de prototipos FQB
- Tópicos selectos de enseñanza de las matemáticas III
Cuatrimestre 6
•Proyecto de investigación aplicada
Mapa curricular
Académicos Integrantes
•Dra. Erika Egleontina Barrios González
•Dr. David González Campillo
•Dra. Claudia Carretta Beltrán
•Dr. Óscar Guadarrama Pérez
•Dr. José Luis Rivera Corona
•Mtra. Adriana Margarita Castañeda Escobedo
•Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
•Dr. Mario Gerardo Pérez Pérez
•Dra. Paola Hernández Salazar
•Mtra. Arianna Fabian Ortiz
Trabajos de tesis
Egresado/a
Tesis
Director/a de tesis
Fecha
Guillermo Radoszycki Rojano
Propuesta metodológica para la enseñanza de las matemáticas en la preparatoria London en Cuernavaca.
Dr. Juan Fraustro Solís
dic-14
Fabiola Rocha Escobar
Técnicas didácticas para mejorar la competencia lectora en estudiantes del nivel medio superior. Caso: Preparatória Vespertina no.2 de la UAEM.
Dr. Juan Fraustro Solís
Dra. Verónica Giles Chávez
mar-15
Irma Georgina Fernández López
Desarrollo de la estrategia ABPM para el proceso de enseñanza - aprendizaje de matemáticas a educación secundaria
Dr. Juan Fraustro Solís
sep-15
Erendira Hernández Lemus
El desarrollo de la capacidad de abstracción mediante el aprendizaje acelerado en la enseñanza de las ecuaciones lineales en la educación secundaria.
Dr. Juan Fraustro Solís,
Dra. Verónica Giles Chávez
oct-15
Rosa Betzabe Coria Cortez
Factores asociados en el aprendizaje de las matemáticas mediante la técnica de minería de datos en educación media superior.
Dr. Juan Fraustro Solís,
Dra. Verónica Giles Chávez
nov-15
Carolina Hernández Gutiérrez
Satisfacción de los estudiantes en el curso propedéutico de matemáticas para ingreso a posgrado, impartido en modalidades e-learning y b-learning, del CENIDET en el periodo mayo-junio 2016.
Mtra. Bertha Alicia Benítez Arellano,
Dr. Cándido Manuel Juárez Pacheco
may-18
Guadalupe Efigenia Pineda Urióstegui
Estrategias didácticas docentes para la enseñanza de la aritmética básica en nivel medio superior
Mtra. Nylia Alatorre Castro
jun-18
Melibea Arenas Castañeda
Factores emocionales que interfieren en el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería del Instituto Tecnológico de Milpa Alta
Dra. Verónica Giles Chávez
jun-18
Julia Reyes Mena
La evaluación formativa en la adquisición de las competencias genéricas y disciplinares en la asignatura de Química Analítica II
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
jun-18
María De Los Angeles Núñez Puente
La estrategia del aprendizaje basado en problemas para desarrollar evaluaciones de impacto ambiental desde el aula.
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
ene-19
Elisa Miroslava Carreño Franco
Factores asociados a los índices de reprobación en física I, con los alumnos del COBAEM plantel 11, Jantetelco, Morelos.
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
ene-19
Leslie Elizabeth Severiano Chávez
Biólogo por un día: un proyecto para incrementar el interés por las ciencias naturales de alumnos de 5to. Año con la asesoría de investigadores expertos.
Dra. Dioselina Alejandra Mora Benítez
dic-21
Yazmin Ibeth Macegoza Méndez
Estrategia didáctica para fomentar pensamiento lógico en estudiantes que cursan el primer ciclo de formación de la carrera de Ingeniería en Tecnología Ambiental, UPEMOR.
Mtra. Nylia Alatorre Castro
ene-22
Diana Karina Díaz De Anda
Formación docente de profesores de tiempo completo (PTC) en investigación de los programas: Ingeniería en Biotecnología y Tecnología Ambiental. Un estudio de caso de la Universidad Politécnica del Estado de Morelos.
Mtra. Nylia Alatorre Castro
mar-22
Miguel Ángel Hernández Martínez
El desarrollo del razonamiento a partir del cumplimiento de los aprendizajes esperados mediante la metodología del ABP. Cuasiexperimento en tiempos de pandemia en la asignatura de Biología del primer grado de la Escuela Secundaria Técnica 98
Mtro. David González Campillo
abr-22
Karina Nava Mendoza
Propuesta didáctica para el desarrollo del pensamiento científico en la enseñanza de la química con alumnos de tercer grado, en la secundaria técnica 46 de Calera Chica, Jiutepec, Morelos
Dr. José Luis Rivera Corona
oct-22
Carlos Orlando Mota Bonilla
Análisis a través de la experiencia de los docentes de la Escuela Secundaria Cuautli en la generación de ambientes de aprendizaje virtuales apoyados en google classroom para el desarrollo de competencias científicas-tecnológicas en sus estudiantes.
Dra. Dioselina Alejandra Mora Benítez
dic-22
Jorge Alfredo Meza Ortega
Formación docente de profesores del eje técnico en desarrollo comunitario sustentable de educación media superior: un estudio de caso de la preparatoria comunitaria de tres marías, universidad autónoma del estado de Morelos.
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
jun-23
José Adolfo Trujillo Sánchez
Estrategia didáctica para la impartición del tema "desarrollo embrionario de la asignatura de biología en estudiantes de 1° de secundaria”
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
nov-23
Miriam Guadalupe Lozano Castrejón
Educación intercultural para la enseñanza del cuidado de la salud desde la nueva normalidad en nivel secundaria
Mtra. Claudia Carretta Beltrán
feb-24
Noemí Ramírez Guzmán
Diseño de un conjunto de herramientas de apoyo para integrar actividades virtuales de enseñanza- aprendizaje en la Universidad Politécnica del Estado de Morelos
Dra. Irma Yazmín Hernández Báez
abr-24
Nohemí García González
Desarrollo de la competencia genérica “se autodetermina y cuida de sí” en estudiantes de nivel medio superior
Dr. David González Campillo
may-24
Emilio César González Bahena
Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica para fomentar el aprendizaje activo.
Mtra. Hernández Lemus Eréndira
jun-24
Miguel Ángel Guadarrama Jiménez
Análisis de conductas resilientes derivadas de la pandemia en torno a las TIC en los docentes del Colegio Guadalupe de Yautepec y propuesta de un plan de mejora
Dra. Dioselina Alejandra Mora Benítez
dic-24
Martha Flores Viveros
Estudio etnográfico educativo sobre una intervención lúdica para el desarrollo de las habilidades aritméticas en estudiantes de educación secundaria
Dr. Mario Gerardo Pérez Pérez
feb-25
Marisol Montecinos González
Impacto de la motivación y el rendimiento académico de estudiantes de secundaria en la disciplina de Física, al aplicar enfoque STEAM.
Dra. Mayté Olivares Escorza,
Mtra. Mayra Fabiola González Peralta
sep-25
Abraham Jorai Méndez Castellanos
Realidad Aumentada como herramienta para estudiar el tema: Energía Mecánica de Física en secundaria
Dra. Mayté Olivares Escorza,
Mtra. Mayra Fabiola González Peralta
sep-25
Nancy Magali Cruz Cruz
La teoría de la actividad como metodología en la enseñanza del teorema de Pitágoras para medir el rendimiento académico en alumnos de 3° de nivel secundaria
Mtra. Diana Karina Díaz de Anda,
Dr. José Luis Rivera Corona
oct-25
Líneas de investigación
•Gestión del conocimiento y ambientes de aprendizaje científico-tecnológico
•Competencias científicas para estudiantes y docentes de nivel medio superior
•Transferencia y uso de conocimiento pedagógico para la enseñanza de las ciencias
Proceso de Admisión MEC
CALENDARIO 2026
PROCESO
FECHAS
Registro y entrega de documentos
Del 13 de enero al 23 de junio
Examen de Admisión
Examen Psicométrico
4 de julio
5 de julio
Curso propedéutico
13 al 18 de julio
Entrevista
20 al 25 de julio
Publicación de resultados
14 de agosto
Inscripciones
17 al 22 de agosto
Inicio de clases
2 de septiembre
Cuotas maestría en enseñanza de las ciencias
CONCEPTO
MONTOS
Proceso de admisión
$2,580.00
Inscripción única por 2 años
$2,735.00
Colegiatura mensual
$1,755.00
Ver convocatoria
Proceso de admisión
Registrate aquí
Contacto
Mtra. Yazmin Ibeth Macegoza Méndez
Coordinadora de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias
coordinación_mec@upemor.edu.mx
Dirección:
Boulevard Cuauhnáhuac #566, Col. Lomas del Texcal, Jiutepec, Morelos. CP 62574
Tel:
(777) 229-3517
Email:
coordinacion_mcbt@upemor.edu.mx
Horario:
L - V de 09:00 a 17:00 y S de 08:00 a 14:00 horas
Email:
coordinacion_mcbt@upemor.edu.mx
Obtén más información
Conoce todo sobre nuestras carreras y beneficios.
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Descripción
Plan de estudios
Académicos
Proceso de admisión
Registrarme
Características del programa
La Maestría en Enseñanza de las Ciencias (MEC) es un programa no escolarizado, con una duración de seis cuatrimestres, dirigido a personas profesionistas interesadas en cambiar la educación a través de una enseñanza de vanguardia, desarrollando sus competencias en áreas de ciencias básicas y fomentando nuevas estrategias de aprendizaje significativo y manejo de nuevas TICs en la enseñanza.
Objetivo
Formar profesionales especializados en la enseñanza de las ciencias, mediante el desarrollo de investigación educativa aplicada a fin de fortalecer las competencias de diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas innovadoras que promuevan el aprendizaje crítico y profundo en las disciplinas de matemática, biología, química y física para mejorar prácticas pedagógicas que respondan a retos del siglo XXI, fomentando el pensamiento científico, la resolución de problemas y el aprendizaje colaborativo.
Perfil de Ingreso
• Experiencia docente en la enseñanza de ciencias básicas.
• Interés en la investigación educativa.
• Habilidad para el estudio independiente, autogestión y trabajo colaborativo.
• Honestidad, responsabilidad y respeto.
Perfil de Egreso
• Investigación educativa aplicada.
• Habilidades pedagógicas avanzadas.
• Uso de tecnologías educativas.
• Diseño, aplicación y evaluación de estrategias didácticas.
• Evaluación de competencias educativas.
• Trabajo colaborativo multidisciplinario.
• Pensamiento crítico.
• Resolución de problemas.
• Creatividad e innovación.
• Comunicación asertiva.
• Integridad académica.
• Responsabilidad social.
Oferta laboral:
Con el grado de Maestría en Enseñanza de las Ciencias podrá desempeñarse en instituciones educativas desde Educación Básica hasta Educación Superior, en las áreas de dirección, coordinación, administración, investigación, asesoría/tutoría, evaluación y docencia.
Escenarios de actuación
• Docente en diferentes niveles educativos.
• Diseñador de material didáctico y recursos educativos.
• Investigador en el área educativa y en la capacitación.
• Consultor en el ámbito educativo.
• Gestor de proyectos educativos.
• Divulgador educativo.
• Educador en el ámbito digital.
• Colaborador en grupos de investigación educativa.
Plan de estudios
Primer ciclo de formación
Validar estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias científicas en estudiantes de diversos niveles educativos, por medio de metodologías activas e innovadoras, herramientas tecnológicas en su práctica docente en los diferentes sistemas educativos y en su interacción con los contextos sociales, políticos y económicos, identificando desigualdades y desafíos, para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en las áreas de Matemáticas, Biología, Física y Química.
Cuatrimestre 1
•Ética Profesional
•Psicología del aprendizaje
•Sociología de la educación
•Planeación didáctica
Cuatrimestre 2
•Responsabilidad Social
•Investigación Educativa
•Estrategias educativas para el aprendizaje
de las ciencias
•Evaluación del aprendizaje
Cuatrimestre 3
•Seminario de investigación I
•Optativa I*
•Optativa para el aprendizaje de las ciencias
•Medios tecnológicos para el aprendizaje y la accesibilidad
*Optativas
- Representación de fenómenos FQB
- Tópicos selectos de enseñanza de las matemáticas I
Segundo ciclo de formación
Evaluar proyectos de investigación educativa aplicada, desarrollo tecnológico y/o innovación para mejorar prácticas didácticas pedagógicas, fomentando el pensamiento científico, la resolución de
problemas escolares y el aprendizaje colaborativo.
Cuatrimestre 4
•Seminario de investigación II
•Optativa II*
•Estadística Aplicada a la Investigación Educativa
•Sistemas Complejos y Educación
*Optativas
- Simulación de fenómenos FQB
- Tópicos selectos de enseñanza de las matemáticas II
Cuatrimestre 5
•Seminario de investigación III
•Optativa III*
•Recursos para la redacción científica
•Filosofía de la Ciencia
*Optativas
- Elaboración de prototipos FQB
- Tópicos selectos de enseñanza de las matemáticas III
Cuatrimestre 6
•Proyecto de investigación aplicada
Mapa curricular
Académicos Integrantes
•Dra. Erika Egleontina Barrios González
•Dr. David González Campillo
•Dra. Claudia Carretta Beltrán
•Dr. Óscar Guadarrama Pérez
•Dr. José Luis Rivera Corona
•Mtra. Adriana Margarita Castañeda Escobedo
•Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
•Dr. Mario Gerardo Pérez Pérez
•Dra. Paola Hernández Salazar
•Mtra. Arianna Fabian Ortiz
Trabajos de tesis
Egresado/a
Tesis
Director/a de tesis
Fecha
Guillermo Radoszycki Rojano
Propuesta metodológica para la enseñanza de las matemáticas en la preparatoria London en Cuernavaca.
Dr. Juan Fraustro Solís
dic-14
Fabiola Rocha Escobar
Técnicas didácticas para mejorar la competencia lectora en estudiantes del nivel medio superior. Caso: Preparatória Vespertina no.2 de la UAEM.
Dr. Juan Fraustro Solís
Dra. Verónica Giles Chávez
mar-15
Irma Georgina Fernández López
Desarrollo de la estrategia ABPM para el proceso de enseñanza - aprendizaje de matemáticas a educación secundaria
Dr. Juan Fraustro Solís
sep-15
Erendira Hernández Lemus
El desarrollo de la capacidad de abstracción mediante el aprendizaje acelerado en la enseñanza de las ecuaciones lineales en la educación secundaria.
Dr. Juan Fraustro Solís,
Dra. Verónica Giles Chávez
oct-15
Rosa Betzabe Coria Cortez
Factores asociados en el aprendizaje de las matemáticas mediante la técnica de minería de datos en educación media superior.
Dr. Juan Fraustro Solís,
Dra. Verónica Giles Chávez
nov-15
Carolina Hernández Gutiérrez
Satisfacción de los estudiantes en el curso propedéutico de matemáticas para ingreso a posgrado, impartido en modalidades e-learning y b-learning, del CENIDET en el periodo mayo-junio 2016.
Mtra. Bertha Alicia Benítez Arellano,
Dr. Cándido Manuel Juárez Pacheco
may-18
Guadalupe Efigenia Pineda Urióstegui
Estrategias didácticas docentes para la enseñanza de la aritmética básica en nivel medio superior
Mtra. Nylia Alatorre Castro
jun-18
Melibea Arenas Castañeda
Factores emocionales que interfieren en el rendimiento académico de estudiantes de ingeniería del Instituto Tecnológico de Milpa Alta
Dra. Verónica Giles Chávez
jun-18
Julia Reyes Mena
La evaluación formativa en la adquisición de las competencias genéricas y disciplinares en la asignatura de Química Analítica II
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
jun-18
María De Los Angeles Núñez Puente
La estrategia del aprendizaje basado en problemas para desarrollar evaluaciones de impacto ambiental desde el aula.
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
ene-19
Elisa Miroslava Carreño Franco
Factores asociados a los índices de reprobación en física I, con los alumnos del COBAEM plantel 11, Jantetelco, Morelos.
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
ene-19
Leslie Elizabeth Severiano Chávez
Biólogo por un día: un proyecto para incrementar el interés por las ciencias naturales de alumnos de 5to. Año con la asesoría de investigadores expertos.
Dra. Dioselina Alejandra Mora Benítez
dic-21
Yazmin Ibeth Macegoza Méndez
Estrategia didáctica para fomentar pensamiento lógico en estudiantes que cursan el primer ciclo de formación de la carrera de Ingeniería en Tecnología Ambiental, UPEMOR.
Mtra. Nylia Alatorre Castro
ene-22
Diana Karina Díaz De Anda
Formación docente de profesores de tiempo completo (PTC) en investigación de los programas: Ingeniería en Biotecnología y Tecnología Ambiental. Un estudio de caso de la Universidad Politécnica del Estado de Morelos.
Mtra. Nylia Alatorre Castro
mar-22
Miguel Ángel Hernández Martínez
El desarrollo del razonamiento a partir del cumplimiento de los aprendizajes esperados mediante la metodología del ABP. Cuasiexperimento en tiempos de pandemia en la asignatura de Biología del primer grado de la Escuela Secundaria Técnica 98
Mtro. David González Campillo
abr-22
Karina Nava Mendoza
Propuesta didáctica para el desarrollo del pensamiento científico en la enseñanza de la química con alumnos de tercer grado, en la secundaria técnica 46 de Calera Chica, Jiutepec, Morelos
Dr. José Luis Rivera Corona
oct-22
Carlos Orlando Mota Bonilla
Análisis a través de la experiencia de los docentes de la Escuela Secundaria Cuautli en la generación de ambientes de aprendizaje virtuales apoyados en google classroom para el desarrollo de competencias científicas-tecnológicas en sus estudiantes.
Dra. Dioselina Alejandra Mora Benítez
dic-22
Jorge Alfredo Meza Ortega
Formación docente de profesores del eje técnico en desarrollo comunitario sustentable de educación media superior: un estudio de caso de la preparatoria comunitaria de tres marías, universidad autónoma del estado de Morelos.
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
jun-23
José Adolfo Trujillo Sánchez
Estrategia didáctica para la impartición del tema "desarrollo embrionario de la asignatura de biología en estudiantes de 1° de secundaria”
Dr. Juan Salvador Nambo de los Santos
nov-23
Miriam Guadalupe Lozano Castrejón
Educación intercultural para la enseñanza del cuidado de la salud desde la nueva normalidad en nivel secundaria
Mtra. Claudia Carretta Beltrán
feb-24
Noemí Ramírez Guzmán
Diseño de un conjunto de herramientas de apoyo para integrar actividades virtuales de enseñanza- aprendizaje en la Universidad Politécnica del Estado de Morelos
Dra. Irma Yazmín Hernández Báez
abr-24
Nohemí García González
Desarrollo de la competencia genérica “se autodetermina y cuida de sí” en estudiantes de nivel medio superior
Dr. David González Campillo
may-24
Emilio César González Bahena
Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica para fomentar el aprendizaje activo.
Mtra. Hernández Lemus Eréndira
jun-24
Miguel Ángel Guadarrama Jiménez
Análisis de conductas resilientes derivadas de la pandemia en torno a las TIC en los docentes del Colegio Guadalupe de Yautepec y propuesta de un plan de mejora
Dra. Dioselina Alejandra Mora Benítez
dic-24
Martha Flores Viveros
Estudio etnográfico educativo sobre una intervención lúdica para el desarrollo de las habilidades aritméticas en estudiantes de educación secundaria
Dr. Mario Gerardo Pérez Pérez
feb-25
Marisol Montecinos González
Impacto de la motivación y el rendimiento académico de estudiantes de secundaria en la disciplina de Física, al aplicar enfoque STEAM.
Dra. Mayté Olivares Escorza,
Mtra. Mayra Fabiola González Peralta
sep-25
Abraham Jorai Méndez Castellanos
Realidad Aumentada como herramienta para estudiar el tema: Energía Mecánica de Física en secundaria
Dra. Mayté Olivares Escorza,
Mtra. Mayra Fabiola González Peralta
sep-25
Nancy Magali Cruz Cruz
La teoría de la actividad como metodología en la enseñanza del teorema de Pitágoras para medir el rendimiento académico en alumnos de 3° de nivel secundaria
Mtra. Diana Karina Díaz de Anda,
Dr. José Luis Rivera Corona
oct-25
Líneas de investigación
•Gestión del conocimiento y ambientes de aprendizaje científico-tecnológico
•Competencias científicas para estudiantes y docentes de nivel medio superior
•Transferencia y uso de conocimiento pedagógico para la enseñanza de las ciencias
Proceso de Admisión MEC
CALENDARIO 2026
PROCESO
FECHAS
Registro y entrega de documentos
Del 13 de enero al 23 de junio
Examen de Admisión
Examen Psicométrico
4 de julio
5 de julio
Curso propedéutico
13 al 18 de julio
Entrevista
20 al 25 de julio
Publicación de resultados
14 de agosto
Inscripciones
17 al 22 de agosto
Inicio de clases
2 de septiembre
Cuotas maestría en enseñanza de las ciencias
CONCEPTO
MONTOS
Proceso de admisión
$2,580.00
Inscripción única por 2 años
$2,735.00
Colegiatura mensual
$1,755.00
Ver convocatoria
Proceso de admisión
Registrate aquí
Contacto
Mtra. Yazmin Ibeth Macegoza Méndez
Coordinadora de la Maestría en Enseñanza de las Ciencias
coordinación_mec@upemor.edu.mx
Dirección:
Boulevard Cuauhnáhuac #566, Col. Lomas del Texcal, Jiutepec, Morelos. CP 62574
Tel:
(777) 229-3517
Email:
coordinacion_mcbt@upemor.edu.mx
Horario:
L - V de 09:00 a 17:00 y S de 08:00 a 14:00 horas
Email:
coordinacion_mcbt@upemor.edu.mx