Máster Dirección Centros Educativos: Lidera el Futuro | Universidad Villanueva
Source: https://www.villanueva.edu/master-en-direccion-de-centros-educativos
Archived: 2026-04-23 17:15
Máster Dirección Centros Educativos: Lidera el Futuro | Universidad Villanueva
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Máster Universitario en
Dirección de Centros Educativos
Modelo ActiveLearningV+: aprendizaje aplicado a la realidad de los centros educativos, con casos reales y proyectos de dirección.
Gestión integral de centros: liderazgo pedagógico, gestión de personas, planificación estratégica y mejora institucional.
Enfoque humanista: dirección centrada en las personas y en el impacto educativo y social.
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Titulación
Máster Oficial
Inicio
Octubre 2026
Créditos
60 ETCs
Duración
18 meses
Modalidad
Online*
Programa
Descarga folleto
Lidera la mejora educativa como director o gestor educativos.
Aprende a dirigir centros educativos desde la práctica real y el acompañamiento profesional.
El
Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos
de la Universidad Villanueva forma a profesionales capaces de liderar y gestionar centros educativos desde una perspectiva estratégica, pedagógica y humana.
Es un programa online configurado con el objetivo de aunar todos los beneficios de la formación a distancia, que facilita cursar el máster desde cualquier lugar del mundo, pero con dos semanas que se realizan en formato presencial* para potenciar el
networking
entre el alumnado y el sector educativo.
Solicita información
Dto. del 13% en las tasas académicas
+34 913 850 390
Escríbenos
Metodología
ActiveLearningV+:
Aprendizaje práctico desde la primera clase, basado en el análisis de casos reales de centros educativos, proyectos de dirección y resolución de situaciones directivas reales.
Aprendizaje basado en proyectos:
Desarrollo de proyectos aplicados de gestión y liderazgo educativo que permiten integrar teoría y práctica de forma progresiva.
Evaluación continua y seguimiento personalizado:
Acompañamiento tutorial constante que permite evaluar el progreso profesional del estudiante.
Interdisciplinariedad:
Integración de perspectivas pedagógicas, organizativas, legales y humanas en la dirección de centros educativos.
Enfoque humanista:
Dirección centrada en las personas, el desarrollo profesional del equipo docente y el impacto educativo y social del centro.
¿Por qué estudiar el Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos en Villanueva?
1
Aprendizaje 100% aplicado a la realidad de los centros
Aprenderás a dirigir centros educativos desde situaciones reales de gestión y liderazgo. Desde el primer día trabajarás con casos prácticos, análisis de centros y proyectos de dirección que te permitirán aplicar los conocimientos directamente a contextos educativos reales mediante el modelo ActiveLearningV+.
2
Claustro con experiencia directiva y de gestión educativa
El profesorado está formado por directores, responsables académicos y profesionales en activo del ámbito educativo, con experiencia real en la gestión y liderazgo de centros. Esto garantiza una formación actualizada, práctica y alineada con los retos actuales de la dirección educativa.
3
Formación integral en liderazgo, gestión y personas
El máster ofrece una visión completa de la dirección de centros educativos, integrando liderazgo pedagógico, gestión de equipos, organización institucional, planificación estratégica y mejora continua de la calidad educativa.
Nuestros alumnos trabajan en:
Plan de estudios
Asignaturas actualizadas y un programa práctico para una formación rigurosa en la que recorrerás el camino necesario para ejercer con profesionalidad y compromiso social.
Plan 2021
1º AÑO
Asignaturas primer curso
20 Asignaturas
Asignaturas primer cuatrimestre
ECTS
CARACTER
Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
5.0
COMPLEMENTO DE FORMACION
Procesos y Contextos Educativos
5.0
COMPLEMENTO DE FORMACION
Sociedad, Familia y Educación
5.0
COMPLEMENTO DE FORMACION
La Seguridad Jurídica
2.0
OBLIGATORIA
Organización: Estructura y Funciones
2.0
OBLIGATORIA
La Identidad Institucional
2.0
OBLIGATORIA
Posicionamiento: Análisis del Mercado y de la Competencia
1.0
OBLIGATORIA
La Cultura de las Organizaciones
2.0
OBLIGATORIA
Los Sistemas de Información y Gestión para la Dirección y la Toma de Decisiones
2.0
OBLIGATORIA
La Gestión de las Personas
3.0
OBLIGATORIA
Liderazgo y Gestión de Equipos
3.0
OBLIGATORIA
El Modelo Educativo
3.0
OBLIGATORIA
Asignaturas segundo cuatrimestre
ECTS
CARACTER
Mediación y Resolución Conflictos
2.0
OBLIGATORIA
Formación Financiera
3.0
OBLIGATORIA
Comunicación Institucional
3.0
OBLIGATORIA
Marketing y Valor de la Marca
3.0
OBLIGATORIA
Marketing Educativo
2.0
OBLIGATORIA
La Comunicación Interna
2.0
OBLIGATORIA
Gestión de la Reputación
2.0
OBLIGATORIA
Impacto y Fidelización
3.0
OBLIGATORIA
2º AÑO
Asignaturas segundo curso
6 Asignaturas
Asignaturas
ECTS
CARACTER
La Calidad del Servicio Docente
2.0
OBLIGATORIA
El Aprendizaje en la Organización
1.0
OBLIGATORIA
La Investigación como Herramienta para la Mejora Escolar
2.0
OBLIGATORIA
El Impacto de las Tendencias Sociales en la Educación
3.0
OBLIGATORIA
Prácticas
6.0
PRACTICAS EXTERNAS
Trabajo Fin de Máster
6.0
PROYECTO FIN DE CARRERA
Descargar Plan de Estudios
Salidas profesionales
Director/a de centros educativos.
Coordinador/a pedagógico.
Consultor/a en gestión educativa.
Prácticas
Las prácticas son obligatorias para aquellos estudiantes que no acrediten una experiencia profesional previa mínima de dos años en funciones directamente relacionadas con la dirección, gestión o coordinación de centros educativos o instituciones formativas.
Asimismo, los alumnos que lo deseen podrán realizar prácticas extracurriculares de carácter voluntario, compatibles con el desarrollo del máster, con el objetivo de ampliar su experiencia directiva, profundizar en ámbitos específicos de la gestión educativa y reforzar su empleabilidad.
Claustro docente
El claustro está formado por profesionales en activo con experiencia en dirección, gestión y liderazgo de centros educativos, que aportan una visión práctica y actual del ejercicio directivo.
ADELA HERRANZ LUNA
Apasionada por el marketing y la formación a partes iguales. Tengo más de 27 años…
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ALBERT MARQUÉS DONOSO
Albert Marquès Donoso es profesor de la Universidad de Villanueva, en la Universidad Oberta de…
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ANTONIO JESÚS MILÁN FITERA
Director del Área de Educación de la Universidad Internacional Villanueva. Doctor en Educación (Universidad Complutense)….
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BEGOÑA LADRÓN DE GUEVARA PASCUAL
Profesora Contratada Doctor acreditada por ANECA, con un sexenio de investigación. Directora del Instituto de…
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FRANCISCO SERRA SBERT
Ingeniería Industrial, especialidad Química (UPC). MBA (IESE). Alta Dirección en Digital Business (The Valley). Coaching…
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GLORIA GRATACÓS CASACUBERTA
Doctora en Educación por la Universidad Internacional de Cataluña. Se licenció en Económicas por la…
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GUIOMAR NOCITO MUÑOZ
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Su investigación se…
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Doctor en Dirección de Empresas por el IESE (Universidad de Navarra), es profesor en el…
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LORENZO BERMEJO MUÑOZ
Doctor en Dirección y Organización de Empresas por la Universitat Internacional de Catalunya, Executive MBA…
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MARÍA CONSUELO MARTÍNEZ-PRIEGO
PhD Psicología (UCM) y Filosofía (Univ. de Navarra). Máster en Dirección de Centros Educativos (Univ….
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MARÍA DEL ROSARIO FERNÁNDEZ AGUIRRE
Licenciada en Informática por la Universidad Politécnica de Madrid, Charo Fernández lleva casi tres décadas…
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Doctor en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Dirección y Gestión para…
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CEO de Enigmia, empresa de soluciones de inteligencia artificial para la comunicación corporativa y el…
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Doctora en Derecho, acreditada ANECA, con sexenio. Socia de Davara&Davara, Delegada de Protección de Datos,…
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MIQUEL ROSSY RAMÍREZ
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Másteres Universitarios
¿Por qué estudiar un Máster Universitario?
Obtén una especialización avanzada orientada a la práctica profesional y a los retos reales del sector
Impulsa tu empleabilidad con una formación alineada con las demandas actuales del mercado laboral
Aprende desde la experiencia, con prácticas, casos reales y proyectos aplicados desde el primer día
Posiciónate como profesional diferencial, preparado para asumir mayores responsabilidades y liderazgo
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Inicio: Octubre
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Proceso de admisión
Solicitud Online
Todos los aspirantes deben registrar sus datos en el formulario básico de solicitud de admisión o llamando al teléfono (+34) 91 734 04 13
Documentación
Los aspirantes deberán enviar la documentación que se les solicitará. Esto facilitará una evaluación más completa del candidato. Contacta con: posgrados@villanueva.edu
Cuestionario y Entrevista
Responde un cuestionario para conocer tu perfil y realiza una entrevista personal para conocerte mejor y resolver tus dudas.
Una vez completados todos los pasos, se tendrá en cuenta tu solicitud para continuar con el proceso de admsión.
Empezar
Requisitos de acceso
El Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos está dirigido a titulados universitarios que deseen desarrollar o consolidar su carrera profesional en el ámbito de la gestión, la dirección y el liderazgo educativo. Está especialmente orientado a profesionales del sector educativo —docentes, coordinadores, responsables académicos y gestores— que busquen adquirir una visión estratégica para la mejora y el desarrollo de centros educativos. Se trata de una formación que requiere interés por el liderazgo, la gestión de personas, la organización institucional y el compromiso con la calidad educativa.
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Perfil del estudiante
Dirigido a graduados/as y profesionales del ámbito educativo con vocación por el liderazgo y la gestión de centros educativos. El máster está orientado a personas con interés en asumir responsabilidades directivas, capacidad de organización y toma de decisiones, habilidades de comunicación y deseo de contribuir a la mejora de los proyectos educativos desde una visión humanista y estratégica.
Preguntas frecuentes
¿Qué significa aprender con el modelo ActiveLearningV+?
El modelo ActiveLearningV+ se basa en el aprendizaje práctico desde el primer día, trabajando con casos reales de centros educativos, proyectos de dirección y toma de decisiones estratégicas acompañadas por profesionales en activo.
¿Este máster habilita para dirigir centros educativos?
Es un máster oficial que proporciona la formación necesaria para asumir funciones de dirección, gestión y liderazgo en centros educativos públicos, privados y concertados.
¿Cómo se aplica este modelo en el máster?
A través del análisis de situaciones reales de dirección, desarrollo de proyectos de mejora institucional, simulación de escenarios directivos y trabajo aplicado a la realidad de los centros.
¿Qué diferencia hay con otros programas de gestión educativa?
El enfoque práctico, el acompañamiento personalizado y la visión humanista de la dirección educativa permiten una formación directamente aplicable a la realidad de los centros.
¿Cómo se evalúa el aprendizaje?
Mediante evaluación continua, proyectos aplicados, trabajos prácticos y seguimiento tutorial.
¿Puedo compatibilizar el máster con mi actividad profesional?
Sí. El programa está diseñado para profesionales en activo, aunque requiere dedicación y compromiso continuos.
Calidad
Programa evaluado de forma continua por la Comisión de Calidad, con indicadores de docencia, satisfacción, prácticas y empleabilidad.
Durante la renovación de la acreditación de cada título oficial se realizarán audiencias con los colectivos implicados. La Fundación madri+d permite enviar opiniones, a toda persona interesada, al panel de evaluación mediante el
formulario de Audiencia Abierta
.
Descripción del título
Denominación:
Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos por la Universidad Internacional Villanueva
Centro Responsable:
Universidad Internacional Villanueva
Rama del conocimiento:
Ciencias Sociales y Jurídicas
Centros en los que se imparte:
Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas
Modalidad impartición:
A distancia/Virtual
Nº de Plazas de nuevo ingreso ofertadas:
60
Idiomas en los que se imparte:
Español
Ámbitos de desempeño profesional. Principales perfiles de egreso:
Director General o Subdirector de una Institución Educativa
Gerente de una Institución Educativa
Coordinador de área, ciclo o etapa Educativa
Jefe de Estudios
Secretario de Centros Educativos
Director de Recursos Humanos de una Institución Educativa
Director de Comunicación de una Institución Educativa
Director de Calidad de una Institución Educativa
Diseñador de proyectos educativos
Emprendedor educativo
Consultor educativo
(De cara al acceso a la dirección en centros públicos, el Máster no sustituye a la formación obligatoria sobre el desarrollo de la función directiva, establecida en el artículo 134.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).
Admisión
Vías y Requisitos de Acceso
El proceso de acceso de los futuros alumnos se iniciará por la comprobación de que reúnen los requisitos previstos por la legislación vigente.
Los requisitos de acceso al título propuesto son según el artículo 16, del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio:
· Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
· Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
El perfil específico de ingreso está en función del grado afinidad de la titulación a los estudios del Máster en Dirección. Se priorizarán las siguientes titulaciones:
Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria, Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Pedagogía y Psicología.
Puede admitirse a cualquier titulado superior que cumpla los requisitos legales para ser admitido en un Máster oficial; en este caso, para garantizar la afinidad al campo de la educación de los candidatos, se exigirá al menos dos años de experiencia docente en un centro educativo, ya que esta experiencia presupone que además esos candidatos ya habrán recibido la formación pertinente del Máster en Formación del Profesorado.
En el caso de que algún candidato cuente con suficiente experiencia directiva en otros sectores, y desee a través del Máster introducirse en el sector educativo, esos candidatos cursarán los complementos formativos genéricos del Máster en Formación del Profesorado:
· Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (5 ECTS)
· Procesos y contextos educativos (5 ECTS)
· Sociedad, familia y educación (5 ECTS)
Criterios de admisión y valoración de las solicitudes
A la hora de establecer los criterios de admisión, se ha tenido en cuenta lo establecido en el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010.
En el proceso de admisión se busca conocer las características de cada candidato -estudios realizados y experiencia en el ámbito educativo- a fin de evaluar si el programa elegido se ajusta a sus necesidades y al momento actual de su carrera profesional.
Para ello, el candidato deberá enviar la siguiente documentación a la coordinación del Máster:
• Título que acredite haber obtenido un grado/licenciatura
• Solicitud de admisión
• Curriculum Vitae
• Copia del DNI o pasaporte en caso de ser extranjero
• Fotografía actual
• Experiencia profesional formal de al menos 2 años en aula o en responsabilidad directiva similar u en otro ámbito profesional. Para ello, añadir certificado de cualquier actividad que el candidato considere relevante para ser tenida en cuenta.
• Declaración de objetivos de una o dos hojas exponiendo su interés en el programa y las expectativas profesionales.
Se considera como requisito imprescindible para el acceso un nivel mínimo de castellano que permita el adecuado seguimiento de las actividades docentes.
En el caso de estudiantes no nativos, será obligatorio que acrediten un nivel de idioma castellano B2 del marco común europeo de referencia.
Con el fin de evitar que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas, se prevé un calendario de recepción de solicitudes y un proceso de contabilidad de las mismas. Para ello, el departamento de admisión determinará el momento en que el número de solicitudes supera el de plazas ofertadas con el fin de abrir una lista de espera. A partir de ese momento, todos los candidatos serán informados de que se han cubierto las plazas y que su solicitud pasará a incluirse en la lista de espera, que será respetada siempre de acuerdo al orden temporal y teniendo en cuenta la adecuación de
su perfil profesional.
En el supuesto de existir mayor número de solicitudes que de plazas ofertadas, el Coordinador/a del Máster será el encargado de resolver las solicitudes de acceso dando prioridad a los solicitantes que obtengan mayor calificación teniendo en cuenta los criterios de admisión establecidos y su baremación. Estos son los siguientes:
Valoración del expediente académico (70%): donde se ponderará en función de la nota media del expediente académico:
Nota media de Aprobado: 1 punto.
Nota media de Notable: 2 puntos.
Nota media de Sobresaliente: 3 puntos.
Matrícula de Honor: 4 puntos.
Valoración del curriculum vitae (30%): se valorará la formación específica y/o experiencia en el ámbito de la dirección.
Las solicitudes de admisión se resuelven de oficio positivamente si se comprueba la disponibilidad de plazas en los estudios solicitados y se acreditan documentalmente los requisitos legales correspondientes a la vía de acceso a los estudios por parte del solicitante.
Las solicitudes de admisión se resuelven de oficio negativamente en caso de indisponibilidad de plazas en los estudios solicitados, insuficiente o incompleta
acreditación documental de la vía de acceso del solicitante, o manifiesta inadecuación del perfil del candidato al perfil recomendado de ingreso a los estudios.
Perfil del estudiante
• Ser un ciudadano con una conciencia cívica responsable.
• Disponer de una madurez personal y social que le permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
• Poseer los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana.
• Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
• Poseer un espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
Además, la Universidad garantizará la igualdad de oportunidades y no discriminación, por razones de sexo, género, raza, religión o discapacidad, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social de los estudiantes en el acceso a la Universidad, ingreso en los centros, permanencia en la Universidad y ejercicio de sus derechos académicos.
La Universidad tendrá también en cuenta las disposiciones del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, en todo lo referente a los estudiantes con discapacidades en la enseñanza universitaria.
Perfil de ingreso específico del Máster en Dirección de Centros Educativos
El Máster en Dirección de Centros Educativos es un programa diseñado para aquellos directivos de centros educativos tanto públicos como privados con experiencia, que quieran actualizar sus conocimientos, así como para los profesionales de la educación que quieran iniciar su carrera profesional en este ámbito. Asimismo, también va dirigido a directivos procedentes de otros ámbitos interesados en gestionar instituciones educativas, a personas vinculadas a la asesoría de procesos educacionales y gerentes de otros tipos de instituciones educativas no regladas.
Los perfiles de ingreso son aquellos graduados/ licenciados con experiencia profesional formal de al menos 2 años en aula o en responsabilidad directiva similar u en otro ámbito profesional.
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Normativa de Permanencia
Normativa de reconocimiento y Transferencia de créditos
Planificación y Competencias
Estructura del Plan de Estudios: Distribución de ECTS, competencias, módulos, materias etc.
Plan de Estudios del Máster en Dirección de Centros Educativos 21-22
Descripción de Módulos / Materias
Competencias Básicas / Transversales / Específicas
Horarios del curso académico
Puedes consultarlos
aquí
Calendario académico
Calendario Académico del Curso 24-25
Prácticas externas
La formación práctica es fundamental para la adquisición de competencias profesionales, por lo que el Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos contempla la realización de unas prácticas profesionales en un centro educativo de prestigio, que son de carácter obligatorio para los alumnos que no tengan un mínimo de dos años de experiencia directiva en un centro educativo.
Las prácticas pueden realizarse preferentemente en el tercer cuatrimestre del programa si bien pueden adelantarse al segundo cuatrimestre si fuera necesario.
El Departamento de Prácticas y Desarrollo Profesional tiene establecidos una serie de convenios con instituciones, empresas y medios de distintos sectores para la realización de prácticas, el seguimiento y evaluación de las mismas, y la determinación de la política a seguir en materia de prácticas externas. Las prácticas se realizan en centros educativos de prestigio con los que se ha establecido convenios para ello.
Para hacer la adjudicación de plazas, la Coordinación del Practicum del Máster, tiene una entrevista personal con cada uno de los estudiantes para conocer sus preferencias (disponibilidad de horarios, cercanía al hogar o lugar de trabajo). En la misma entrevista se le adjudica una plaza de acuerdo con el alumno.
El alumnado cuenta con el tutor de prácticas en el centro y la persona responsable de la coordinación del Prácticum del Máster para establecer el plan de trabajo y el seguimiento del alumno en su periodo de prácticas.
La normativa relativa a las prácticas externas puede consultarse
aquí
Los convenios vigentes establecidos con los centros en los que los alumnos podrán realizar las
prácticas académicas externas son los siguientes:
ver aquí
Los alumnos extranjeros podrán realizar sus prácticas en un colegio nacional o bien en un centro de su país con el que previamente se haya firmado un convenio de prácticas tras garantizar la calidad docente así como el seguimiento del alumno para una adecuada realización de las mismas.
Sistema de Calidad
La Comisión de Calidad del Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos
tiene como funciones la información, coordinación, transparencia y gestión del título, velando por el cumplimiento de los contenidos y la adquisición de las competencias establecidas en cada una de las asignaturas que lo componen.
Esta Comisión será la responsable del Sistema de Gestión de Calidad de la titulación, dando seguimiento periódico a los acuerdos y recomendaciones contenidos en los autoinformes e informes del título, realizando un análisis de la información (cualitativa y cuantitativa) para su seguimiento y mejora.
Adicionalmente, puede proponer y desarrollar actividades formativas que promuevan la cultura de calidad dentro de la comunidad universitaria.
Para todo ello se reunirá periódicamente, al menos dos veces al año (a principio y final de curso).
Responsables del Sistema
La Comisión de Calidad del Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos está compuesta por el Director del grado, un profesor o coordinador de curso, un representante externo del profesorado, un representante de los alumnos (normalmente, el delegado de la titulación), un integrante del PAS de la Universidad vinculado a la titulación, y un miembro de la Oficina de Calidad. Todos los miembros que conforman la Comisión de Calidad son personas que, por su experiencia y posición en la universidad, aportan una visión que permite establecer las fortalezas y áreas de mejora.
Se promueve especialmente la participación del representante de los alumnos, se tienen muy en cuenta sus aportaciones y se le da voz para que exprese su parecer con el Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos. Antes de cada reunión, preguntará al resto de compañeros sobre los puntos fuertes y débiles del título, para comentarlo en la Comisión.
Información sobre los principales resultados del título
22/23
23/24
24/25
Tasa de rendimiento
92,74%
89,14%
93,12%
Tasa de eficiencia de los egresados
100%
99,10%
98,90%
Tasa de graduación
84%
73%
Debido a su duración de 18 m, no tenemos datos
Indicadores
22/23
23/24
24/25
Satisfacción global estudiantes con el título
4,31
4,86
4,7
Satisfacción de los estudiantes con la actividad docente del profesorado
4,69
4,5
4,72
Satisfacción de los estudiantes con los recursos
4,7
4,38
4,72
Satisfacción del profesorado con el título
4,71
4,92
4,8
Satisfacción de los egresados con el título
3,6
3,95
4,11
Documentación oficial
Documentación RUCT
Documentación Fundación Madri+d
Sistema de quejas, sugerencias y felicitaciones
El buzón de quejas, sugerencias y felicitaciones es un instrumento puesto a disposición de los distintos grupos de interés de la Universidad con el fin de hacer llegar la información de observaciones y reclamaciones para la toma de decisiones y mejora de la calidad de los servicios y titulaciones.
El procedimiento de gestión se inicia con la presentación de la queja, sugerencia o felicitación por nuestro buzón:
La Oficina de Calidad de la Universidad será responsable de la coordinación y seguimiento del buzón ejerciendo sólo una función de enlace y de control de la información, pero no de resolución de la queja o implantación de la sugerencia, salvo que sea referida a su propia actividad o se pueda resolver de forma inmediata. Es también la responsable de recabar la información de la satisfacción de los usuarios.
Servicios
Ponemos a tu alcance las herramientas necesarias para que descubras, te expreses y desarrolles nuevas pasiones. Haz click en el botón y conoce todos los servicios que Universidad Villanueva pone a tu alcance.
Personal Académico
La plantilla docente del Máster en Dirección de Centros Educativos estará formada por un total de 20 profesores con amplia experiencia. Son profesionales reconocidos en el ámbito académico y profesional con las competencias necesarias para organizar e impartir docencia en el Máster y contribuir así con sus conocimientos en la formación del alumnado.
Para impartir el Máster en Dirección de Centros Educativos, la Universidad Internacional Villanueva prevé disponer del siguiente cuadro de profesores:
Titulado universitario no doctor
12| 48%
Doctores
13 | 52%
Acreditados
7| 54%
Total Profesores
25| 100%
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Dirección de Centros Educativos
Modelo ActiveLearningV+: aprendizaje aplicado a la realidad de los centros educativos, con casos reales y proyectos de dirección.
Gestión integral de centros: liderazgo pedagógico, gestión de personas, planificación estratégica y mejora institucional.
Enfoque humanista: dirección centrada en las personas y en el impacto educativo y social.
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Máster Oficial
Inicio
Octubre 2026
Créditos
60 ETCs
Duración
18 meses
Modalidad
Online*
Programa
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Lidera la mejora educativa como director o gestor educativos.
Aprende a dirigir centros educativos desde la práctica real y el acompañamiento profesional.
El
Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos
de la Universidad Villanueva forma a profesionales capaces de liderar y gestionar centros educativos desde una perspectiva estratégica, pedagógica y humana.
Es un programa online configurado con el objetivo de aunar todos los beneficios de la formación a distancia, que facilita cursar el máster desde cualquier lugar del mundo, pero con dos semanas que se realizan en formato presencial* para potenciar el
networking
entre el alumnado y el sector educativo.
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Metodología
ActiveLearningV+:
Aprendizaje práctico desde la primera clase, basado en el análisis de casos reales de centros educativos, proyectos de dirección y resolución de situaciones directivas reales.
Aprendizaje basado en proyectos:
Desarrollo de proyectos aplicados de gestión y liderazgo educativo que permiten integrar teoría y práctica de forma progresiva.
Evaluación continua y seguimiento personalizado:
Acompañamiento tutorial constante que permite evaluar el progreso profesional del estudiante.
Interdisciplinariedad:
Integración de perspectivas pedagógicas, organizativas, legales y humanas en la dirección de centros educativos.
Enfoque humanista:
Dirección centrada en las personas, el desarrollo profesional del equipo docente y el impacto educativo y social del centro.
¿Por qué estudiar el Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos en Villanueva?
1
Aprendizaje 100% aplicado a la realidad de los centros
Aprenderás a dirigir centros educativos desde situaciones reales de gestión y liderazgo. Desde el primer día trabajarás con casos prácticos, análisis de centros y proyectos de dirección que te permitirán aplicar los conocimientos directamente a contextos educativos reales mediante el modelo ActiveLearningV+.
2
Claustro con experiencia directiva y de gestión educativa
El profesorado está formado por directores, responsables académicos y profesionales en activo del ámbito educativo, con experiencia real en la gestión y liderazgo de centros. Esto garantiza una formación actualizada, práctica y alineada con los retos actuales de la dirección educativa.
3
Formación integral en liderazgo, gestión y personas
El máster ofrece una visión completa de la dirección de centros educativos, integrando liderazgo pedagógico, gestión de equipos, organización institucional, planificación estratégica y mejora continua de la calidad educativa.
Nuestros alumnos trabajan en:
Plan de estudios
Asignaturas actualizadas y un programa práctico para una formación rigurosa en la que recorrerás el camino necesario para ejercer con profesionalidad y compromiso social.
Plan 2021
1º AÑO
Asignaturas primer curso
20 Asignaturas
Asignaturas primer cuatrimestre
ECTS
CARACTER
Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad
5.0
COMPLEMENTO DE FORMACION
Procesos y Contextos Educativos
5.0
COMPLEMENTO DE FORMACION
Sociedad, Familia y Educación
5.0
COMPLEMENTO DE FORMACION
La Seguridad Jurídica
2.0
OBLIGATORIA
Organización: Estructura y Funciones
2.0
OBLIGATORIA
La Identidad Institucional
2.0
OBLIGATORIA
Posicionamiento: Análisis del Mercado y de la Competencia
1.0
OBLIGATORIA
La Cultura de las Organizaciones
2.0
OBLIGATORIA
Los Sistemas de Información y Gestión para la Dirección y la Toma de Decisiones
2.0
OBLIGATORIA
La Gestión de las Personas
3.0
OBLIGATORIA
Liderazgo y Gestión de Equipos
3.0
OBLIGATORIA
El Modelo Educativo
3.0
OBLIGATORIA
Asignaturas segundo cuatrimestre
ECTS
CARACTER
Mediación y Resolución Conflictos
2.0
OBLIGATORIA
Formación Financiera
3.0
OBLIGATORIA
Comunicación Institucional
3.0
OBLIGATORIA
Marketing y Valor de la Marca
3.0
OBLIGATORIA
Marketing Educativo
2.0
OBLIGATORIA
La Comunicación Interna
2.0
OBLIGATORIA
Gestión de la Reputación
2.0
OBLIGATORIA
Impacto y Fidelización
3.0
OBLIGATORIA
2º AÑO
Asignaturas segundo curso
6 Asignaturas
Asignaturas
ECTS
CARACTER
La Calidad del Servicio Docente
2.0
OBLIGATORIA
El Aprendizaje en la Organización
1.0
OBLIGATORIA
La Investigación como Herramienta para la Mejora Escolar
2.0
OBLIGATORIA
El Impacto de las Tendencias Sociales en la Educación
3.0
OBLIGATORIA
Prácticas
6.0
PRACTICAS EXTERNAS
Trabajo Fin de Máster
6.0
PROYECTO FIN DE CARRERA
Descargar Plan de Estudios
Salidas profesionales
Director/a de centros educativos.
Coordinador/a pedagógico.
Consultor/a en gestión educativa.
Prácticas
Las prácticas son obligatorias para aquellos estudiantes que no acrediten una experiencia profesional previa mínima de dos años en funciones directamente relacionadas con la dirección, gestión o coordinación de centros educativos o instituciones formativas.
Asimismo, los alumnos que lo deseen podrán realizar prácticas extracurriculares de carácter voluntario, compatibles con el desarrollo del máster, con el objetivo de ampliar su experiencia directiva, profundizar en ámbitos específicos de la gestión educativa y reforzar su empleabilidad.
Claustro docente
El claustro está formado por profesionales en activo con experiencia en dirección, gestión y liderazgo de centros educativos, que aportan una visión práctica y actual del ejercicio directivo.
ADELA HERRANZ LUNA
Apasionada por el marketing y la formación a partes iguales. Tengo más de 27 años…
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ALBERT MARQUÉS DONOSO
Albert Marquès Donoso es profesor de la Universidad de Villanueva, en la Universidad Oberta de…
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ANTONIO JESÚS MILÁN FITERA
Director del Área de Educación de la Universidad Internacional Villanueva. Doctor en Educación (Universidad Complutense)….
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BEGOÑA LADRÓN DE GUEVARA PASCUAL
Profesora Contratada Doctor acreditada por ANECA, con un sexenio de investigación. Directora del Instituto de…
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FRANCISCO SERRA SBERT
Ingeniería Industrial, especialidad Química (UPC). MBA (IESE). Alta Dirección en Digital Business (The Valley). Coaching…
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GLORIA GRATACÓS CASACUBERTA
Doctora en Educación por la Universidad Internacional de Cataluña. Se licenció en Económicas por la…
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GUIOMAR NOCITO MUÑOZ
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Su investigación se…
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JAIME BENGURÍA AGUIRRECHE
Jaime Benguría es Doctor en Comunicación por la Universidad de Navarra y Máster en Gestión…
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JOSÉ MARÍA LÓPEZ DE PEDRO
Doctor en Dirección de Empresas por el IESE (Universidad de Navarra), es profesor en el…
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JUAN PABLO CANNATA
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LORENZO BERMEJO MUÑOZ
Doctor en Dirección y Organización de Empresas por la Universitat Internacional de Catalunya, Executive MBA…
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MARÍA CONSUELO MARTÍNEZ-PRIEGO
PhD Psicología (UCM) y Filosofía (Univ. de Navarra). Máster en Dirección de Centros Educativos (Univ….
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MARÍA DEL ROSARIO FERNÁNDEZ AGUIRRE
Licenciada en Informática por la Universidad Politécnica de Madrid, Charo Fernández lleva casi tres décadas…
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MARÍA MAGDALENA MUÑOZ GARROSA
Licenciada en Psicopedagogía, Diplomada en Profesorado de Educación Infantil y Educación Primaria, en las especialidades…
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FERNANDO ALBERCA de CASTRO
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IGNACIO SAN ROMÁN SOBRINO
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JESÚS RODRÍGUEZ MANTILLA
Doctor en Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Dirección y Gestión para…
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JOSÉ MARÍA MARTÍNEZ PRIEGO
CEO de Enigmia, empresa de soluciones de inteligencia artificial para la comunicación corporativa y el…
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JUAN CHAVARRI PÉREZ
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LAURA DAVARA FERNÁNDEZ DE MARCOS
Doctora en Derecho, acreditada ANECA, con sexenio. Socia de Davara&Davara, Delegada de Protección de Datos,…
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MIQUEL ROSSY RAMÍREZ
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Másteres Universitarios
¿Por qué estudiar un Máster Universitario?
Obtén una especialización avanzada orientada a la práctica profesional y a los retos reales del sector
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Proceso de admisión
Solicitud Online
Todos los aspirantes deben registrar sus datos en el formulario básico de solicitud de admisión o llamando al teléfono (+34) 91 734 04 13
Documentación
Los aspirantes deberán enviar la documentación que se les solicitará. Esto facilitará una evaluación más completa del candidato. Contacta con: posgrados@villanueva.edu
Cuestionario y Entrevista
Responde un cuestionario para conocer tu perfil y realiza una entrevista personal para conocerte mejor y resolver tus dudas.
Una vez completados todos los pasos, se tendrá en cuenta tu solicitud para continuar con el proceso de admsión.
Empezar
Requisitos de acceso
El Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos está dirigido a titulados universitarios que deseen desarrollar o consolidar su carrera profesional en el ámbito de la gestión, la dirección y el liderazgo educativo. Está especialmente orientado a profesionales del sector educativo —docentes, coordinadores, responsables académicos y gestores— que busquen adquirir una visión estratégica para la mejora y el desarrollo de centros educativos. Se trata de una formación que requiere interés por el liderazgo, la gestión de personas, la organización institucional y el compromiso con la calidad educativa.
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Perfil del estudiante
Dirigido a graduados/as y profesionales del ámbito educativo con vocación por el liderazgo y la gestión de centros educativos. El máster está orientado a personas con interés en asumir responsabilidades directivas, capacidad de organización y toma de decisiones, habilidades de comunicación y deseo de contribuir a la mejora de los proyectos educativos desde una visión humanista y estratégica.
Preguntas frecuentes
¿Qué significa aprender con el modelo ActiveLearningV+?
El modelo ActiveLearningV+ se basa en el aprendizaje práctico desde el primer día, trabajando con casos reales de centros educativos, proyectos de dirección y toma de decisiones estratégicas acompañadas por profesionales en activo.
¿Este máster habilita para dirigir centros educativos?
Es un máster oficial que proporciona la formación necesaria para asumir funciones de dirección, gestión y liderazgo en centros educativos públicos, privados y concertados.
¿Cómo se aplica este modelo en el máster?
A través del análisis de situaciones reales de dirección, desarrollo de proyectos de mejora institucional, simulación de escenarios directivos y trabajo aplicado a la realidad de los centros.
¿Qué diferencia hay con otros programas de gestión educativa?
El enfoque práctico, el acompañamiento personalizado y la visión humanista de la dirección educativa permiten una formación directamente aplicable a la realidad de los centros.
¿Cómo se evalúa el aprendizaje?
Mediante evaluación continua, proyectos aplicados, trabajos prácticos y seguimiento tutorial.
¿Puedo compatibilizar el máster con mi actividad profesional?
Sí. El programa está diseñado para profesionales en activo, aunque requiere dedicación y compromiso continuos.
Calidad
Programa evaluado de forma continua por la Comisión de Calidad, con indicadores de docencia, satisfacción, prácticas y empleabilidad.
Durante la renovación de la acreditación de cada título oficial se realizarán audiencias con los colectivos implicados. La Fundación madri+d permite enviar opiniones, a toda persona interesada, al panel de evaluación mediante el
formulario de Audiencia Abierta
.
Descripción del título
Denominación:
Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos por la Universidad Internacional Villanueva
Centro Responsable:
Universidad Internacional Villanueva
Rama del conocimiento:
Ciencias Sociales y Jurídicas
Centros en los que se imparte:
Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas
Modalidad impartición:
A distancia/Virtual
Nº de Plazas de nuevo ingreso ofertadas:
60
Idiomas en los que se imparte:
Español
Ámbitos de desempeño profesional. Principales perfiles de egreso:
Director General o Subdirector de una Institución Educativa
Gerente de una Institución Educativa
Coordinador de área, ciclo o etapa Educativa
Jefe de Estudios
Secretario de Centros Educativos
Director de Recursos Humanos de una Institución Educativa
Director de Comunicación de una Institución Educativa
Director de Calidad de una Institución Educativa
Diseñador de proyectos educativos
Emprendedor educativo
Consultor educativo
(De cara al acceso a la dirección en centros públicos, el Máster no sustituye a la formación obligatoria sobre el desarrollo de la función directiva, establecida en el artículo 134.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación).
Admisión
Vías y Requisitos de Acceso
El proceso de acceso de los futuros alumnos se iniciará por la comprobación de que reúnen los requisitos previstos por la legislación vigente.
Los requisitos de acceso al título propuesto son según el artículo 16, del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, de 2 de julio:
· Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
· Asimismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo del que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster.
El perfil específico de ingreso está en función del grado afinidad de la titulación a los estudios del Máster en Dirección. Se priorizarán las siguientes titulaciones:
Grado en Educación Infantil, Grado en Educación Primaria, Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Pedagogía y Psicología.
Puede admitirse a cualquier titulado superior que cumpla los requisitos legales para ser admitido en un Máster oficial; en este caso, para garantizar la afinidad al campo de la educación de los candidatos, se exigirá al menos dos años de experiencia docente en un centro educativo, ya que esta experiencia presupone que además esos candidatos ya habrán recibido la formación pertinente del Máster en Formación del Profesorado.
En el caso de que algún candidato cuente con suficiente experiencia directiva en otros sectores, y desee a través del Máster introducirse en el sector educativo, esos candidatos cursarán los complementos formativos genéricos del Máster en Formación del Profesorado:
· Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (5 ECTS)
· Procesos y contextos educativos (5 ECTS)
· Sociedad, familia y educación (5 ECTS)
Criterios de admisión y valoración de las solicitudes
A la hora de establecer los criterios de admisión, se ha tenido en cuenta lo establecido en el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010.
En el proceso de admisión se busca conocer las características de cada candidato -estudios realizados y experiencia en el ámbito educativo- a fin de evaluar si el programa elegido se ajusta a sus necesidades y al momento actual de su carrera profesional.
Para ello, el candidato deberá enviar la siguiente documentación a la coordinación del Máster:
• Título que acredite haber obtenido un grado/licenciatura
• Solicitud de admisión
• Curriculum Vitae
• Copia del DNI o pasaporte en caso de ser extranjero
• Fotografía actual
• Experiencia profesional formal de al menos 2 años en aula o en responsabilidad directiva similar u en otro ámbito profesional. Para ello, añadir certificado de cualquier actividad que el candidato considere relevante para ser tenida en cuenta.
• Declaración de objetivos de una o dos hojas exponiendo su interés en el programa y las expectativas profesionales.
Se considera como requisito imprescindible para el acceso un nivel mínimo de castellano que permita el adecuado seguimiento de las actividades docentes.
En el caso de estudiantes no nativos, será obligatorio que acrediten un nivel de idioma castellano B2 del marco común europeo de referencia.
Con el fin de evitar que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas, se prevé un calendario de recepción de solicitudes y un proceso de contabilidad de las mismas. Para ello, el departamento de admisión determinará el momento en que el número de solicitudes supera el de plazas ofertadas con el fin de abrir una lista de espera. A partir de ese momento, todos los candidatos serán informados de que se han cubierto las plazas y que su solicitud pasará a incluirse en la lista de espera, que será respetada siempre de acuerdo al orden temporal y teniendo en cuenta la adecuación de
su perfil profesional.
En el supuesto de existir mayor número de solicitudes que de plazas ofertadas, el Coordinador/a del Máster será el encargado de resolver las solicitudes de acceso dando prioridad a los solicitantes que obtengan mayor calificación teniendo en cuenta los criterios de admisión establecidos y su baremación. Estos son los siguientes:
Valoración del expediente académico (70%): donde se ponderará en función de la nota media del expediente académico:
Nota media de Aprobado: 1 punto.
Nota media de Notable: 2 puntos.
Nota media de Sobresaliente: 3 puntos.
Matrícula de Honor: 4 puntos.
Valoración del curriculum vitae (30%): se valorará la formación específica y/o experiencia en el ámbito de la dirección.
Las solicitudes de admisión se resuelven de oficio positivamente si se comprueba la disponibilidad de plazas en los estudios solicitados y se acreditan documentalmente los requisitos legales correspondientes a la vía de acceso a los estudios por parte del solicitante.
Las solicitudes de admisión se resuelven de oficio negativamente en caso de indisponibilidad de plazas en los estudios solicitados, insuficiente o incompleta
acreditación documental de la vía de acceso del solicitante, o manifiesta inadecuación del perfil del candidato al perfil recomendado de ingreso a los estudios.
Perfil del estudiante
• Ser un ciudadano con una conciencia cívica responsable.
• Disponer de una madurez personal y social que le permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico.
• Poseer los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
• Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana.
• Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
• Poseer un espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
Además, la Universidad garantizará la igualdad de oportunidades y no discriminación, por razones de sexo, género, raza, religión o discapacidad, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social de los estudiantes en el acceso a la Universidad, ingreso en los centros, permanencia en la Universidad y ejercicio de sus derechos académicos.
La Universidad tendrá también en cuenta las disposiciones del Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social, en todo lo referente a los estudiantes con discapacidades en la enseñanza universitaria.
Perfil de ingreso específico del Máster en Dirección de Centros Educativos
El Máster en Dirección de Centros Educativos es un programa diseñado para aquellos directivos de centros educativos tanto públicos como privados con experiencia, que quieran actualizar sus conocimientos, así como para los profesionales de la educación que quieran iniciar su carrera profesional en este ámbito. Asimismo, también va dirigido a directivos procedentes de otros ámbitos interesados en gestionar instituciones educativas, a personas vinculadas a la asesoría de procesos educacionales y gerentes de otros tipos de instituciones educativas no regladas.
Los perfiles de ingreso son aquellos graduados/ licenciados con experiencia profesional formal de al menos 2 años en aula o en responsabilidad directiva similar u en otro ámbito profesional.
Descargar
Normativa de Permanencia
Normativa de reconocimiento y Transferencia de créditos
Planificación y Competencias
Estructura del Plan de Estudios: Distribución de ECTS, competencias, módulos, materias etc.
Plan de Estudios del Máster en Dirección de Centros Educativos 21-22
Descripción de Módulos / Materias
Competencias Básicas / Transversales / Específicas
Horarios del curso académico
Puedes consultarlos
aquí
Calendario académico
Calendario Académico del Curso 24-25
Prácticas externas
La formación práctica es fundamental para la adquisición de competencias profesionales, por lo que el Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos contempla la realización de unas prácticas profesionales en un centro educativo de prestigio, que son de carácter obligatorio para los alumnos que no tengan un mínimo de dos años de experiencia directiva en un centro educativo.
Las prácticas pueden realizarse preferentemente en el tercer cuatrimestre del programa si bien pueden adelantarse al segundo cuatrimestre si fuera necesario.
El Departamento de Prácticas y Desarrollo Profesional tiene establecidos una serie de convenios con instituciones, empresas y medios de distintos sectores para la realización de prácticas, el seguimiento y evaluación de las mismas, y la determinación de la política a seguir en materia de prácticas externas. Las prácticas se realizan en centros educativos de prestigio con los que se ha establecido convenios para ello.
Para hacer la adjudicación de plazas, la Coordinación del Practicum del Máster, tiene una entrevista personal con cada uno de los estudiantes para conocer sus preferencias (disponibilidad de horarios, cercanía al hogar o lugar de trabajo). En la misma entrevista se le adjudica una plaza de acuerdo con el alumno.
El alumnado cuenta con el tutor de prácticas en el centro y la persona responsable de la coordinación del Prácticum del Máster para establecer el plan de trabajo y el seguimiento del alumno en su periodo de prácticas.
La normativa relativa a las prácticas externas puede consultarse
aquí
Los convenios vigentes establecidos con los centros en los que los alumnos podrán realizar las
prácticas académicas externas son los siguientes:
ver aquí
Los alumnos extranjeros podrán realizar sus prácticas en un colegio nacional o bien en un centro de su país con el que previamente se haya firmado un convenio de prácticas tras garantizar la calidad docente así como el seguimiento del alumno para una adecuada realización de las mismas.
Sistema de Calidad
La Comisión de Calidad del Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos
tiene como funciones la información, coordinación, transparencia y gestión del título, velando por el cumplimiento de los contenidos y la adquisición de las competencias establecidas en cada una de las asignaturas que lo componen.
Esta Comisión será la responsable del Sistema de Gestión de Calidad de la titulación, dando seguimiento periódico a los acuerdos y recomendaciones contenidos en los autoinformes e informes del título, realizando un análisis de la información (cualitativa y cuantitativa) para su seguimiento y mejora.
Adicionalmente, puede proponer y desarrollar actividades formativas que promuevan la cultura de calidad dentro de la comunidad universitaria.
Para todo ello se reunirá periódicamente, al menos dos veces al año (a principio y final de curso).
Responsables del Sistema
La Comisión de Calidad del Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos está compuesta por el Director del grado, un profesor o coordinador de curso, un representante externo del profesorado, un representante de los alumnos (normalmente, el delegado de la titulación), un integrante del PAS de la Universidad vinculado a la titulación, y un miembro de la Oficina de Calidad. Todos los miembros que conforman la Comisión de Calidad son personas que, por su experiencia y posición en la universidad, aportan una visión que permite establecer las fortalezas y áreas de mejora.
Se promueve especialmente la participación del representante de los alumnos, se tienen muy en cuenta sus aportaciones y se le da voz para que exprese su parecer con el Máster Universitario en Dirección de Centros Educativos. Antes de cada reunión, preguntará al resto de compañeros sobre los puntos fuertes y débiles del título, para comentarlo en la Comisión.
Información sobre los principales resultados del título
22/23
23/24
24/25
Tasa de rendimiento
92,74%
89,14%
93,12%
Tasa de eficiencia de los egresados
100%
99,10%
98,90%
Tasa de graduación
84%
73%
Debido a su duración de 18 m, no tenemos datos
Indicadores
22/23
23/24
24/25
Satisfacción global estudiantes con el título
4,31
4,86
4,7
Satisfacción de los estudiantes con la actividad docente del profesorado
4,69
4,5
4,72
Satisfacción de los estudiantes con los recursos
4,7
4,38
4,72
Satisfacción del profesorado con el título
4,71
4,92
4,8
Satisfacción de los egresados con el título
3,6
3,95
4,11
Documentación oficial
Documentación RUCT
Documentación Fundación Madri+d
Sistema de quejas, sugerencias y felicitaciones
El buzón de quejas, sugerencias y felicitaciones es un instrumento puesto a disposición de los distintos grupos de interés de la Universidad con el fin de hacer llegar la información de observaciones y reclamaciones para la toma de decisiones y mejora de la calidad de los servicios y titulaciones.
El procedimiento de gestión se inicia con la presentación de la queja, sugerencia o felicitación por nuestro buzón:
La Oficina de Calidad de la Universidad será responsable de la coordinación y seguimiento del buzón ejerciendo sólo una función de enlace y de control de la información, pero no de resolución de la queja o implantación de la sugerencia, salvo que sea referida a su propia actividad o se pueda resolver de forma inmediata. Es también la responsable de recabar la información de la satisfacción de los usuarios.
Servicios
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Personal Académico
La plantilla docente del Máster en Dirección de Centros Educativos estará formada por un total de 20 profesores con amplia experiencia. Son profesionales reconocidos en el ámbito académico y profesional con las competencias necesarias para organizar e impartir docencia en el Máster y contribuir así con sus conocimientos en la formación del alumnado.
Para impartir el Máster en Dirección de Centros Educativos, la Universidad Internacional Villanueva prevé disponer del siguiente cuadro de profesores:
Titulado universitario no doctor
12| 48%
Doctores
13 | 52%
Acreditados
7| 54%
Total Profesores
25| 100%
Solicita información
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