Edited Volumes by Stephanie Renger (née Merten)
Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines Vol. 2, 2021
The papers and videos presented here are the result of the international conference 'Teaching Cla... more The papers and videos presented here are the result of the international conference 'Teaching Classics in the Digital Age' held online on the 15 and 16 June 2020. As digital media provide new possibilities for teaching and outreach in Classics, the conference 'Teaching Classics in the Digital Age' aimed at presenting current approaches to digital teaching and sharing best practices by bringing together different projects and practitioners from all fields of Classics (including Classical Archaeology, Greek and Latin Studies and Ancient History). Furthermore, it aimed at starting a discussion about principles, problems and the future of teaching Classics in the 21st century within and beyond its single fields.
Studies in Classical Archaeology (SCA 8), 2020
The focus of this book will be on actors and actions in public urban spaces.
Cities in the ancie... more The focus of this book will be on actors and actions in public urban spaces.
Cities in the ancient world, much like in the modern era, were not simply a locus for population and a hub for social, cultural, and economic activity, but were themselves the products of urban practices. This volume draws together two often disparate fields — urban space and human practice — to explore the actors and actions that underpinned ancient cities and to offer unique insights into the lives of those who dwelt there. Placing particular emphasis on social practice theory, the contributions gathered together in this book seek to analyse the development of the city, especially public urban spaces, from the archaic period up to Roman Imperial times. A key focus is on infrastructure, public spaces used for politics (particularly the Forum Romanum), and the role of sanctuaries and the way in which they were shaped by cult activity. Through this unique approach, this volume is able, for the first time, to bring the inhabitants of ancient cities to the fore, and in doing so, to offer key insights into the development of spatial routines, the interaction of these routines with the material setting of a city, and the way in which cities themselves played an important role in shaping the people and practices within them.
Cities in the ancient world, much like in the modern era, were not simply a locus for population and a hub for social, cultural, and economic activity, but were themselves the products of urban practices. This volume draws together two often disparate fields — urban space and human practice — to explore the actors and actions that underpinned ancient cities and to offer unique insights into the lives of those who dwelt there. Placing particular emphasis on social practice theory, the contributions gathered together in this book seek to analyse the development of the city, especially public urban spaces, from the archaic period up to Roman Imperial times. A key focus is on infrastructure, public spaces used for politics (particularly the Forum Romanum), and the role of sanctuaries and the way in which they were shaped by cult activity. Through this unique approach, this volume is able, for the first time, to bring the inhabitants of ancient cities to the fore, and in doing so, to offer key insights into the development of spatial routines, the interaction of these routines with the material setting of a city, and the way in which cities themselves played an important role in shaping the people and practices within them.
Papers by Stephanie Renger (née Merten)
Journal of Archaeology and Education, 2022
In this paper we present an overview of the Ancient Cities project’s outcomes and experiences wit... more In this paper we present an overview of the Ancient Cities project’s outcomes and experiences with producing and testing digital educational material in the field of archaeology. In the first part, the Massive Open Online Course (MOOC) Discovering Greek & Roman Cities is introduced with respect to its target audiences and learning objectives, the ways in which it was disseminated to the target audiences, and how its structure and learning material were developed. Based on several questionnaires
answered by the participants and user data from the MOOC platform itself, we were able to collect comprehensive information on the demography of the participants, their expectations, and their experiences. These data allow us to draw conclusions about the opportunities and difficulties of open education in the historical humanities. In the
second part, we show how the course’s materials were successfully implemented in academic teaching at the Panthéon-Sorbonne University, the University of Paris-Saclay (UVSQ), and the University of Pennsylvania. These examples highlight how smaller academic fields in the humanities can design and enhance their respective teaching environments in the digital age.
answered by the participants and user data from the MOOC platform itself, we were able to collect comprehensive information on the demography of the participants, their expectations, and their experiences. These data allow us to draw conclusions about the opportunities and difficulties of open education in the historical humanities. In the
second part, we show how the course’s materials were successfully implemented in academic teaching at the Panthéon-Sorbonne University, the University of Paris-Saclay (UVSQ), and the University of Pennsylvania. These examples highlight how smaller academic fields in the humanities can design and enhance their respective teaching environments in the digital age.
Geschichtsdidaktische Perspektive auf die 'Vormoderne', 2021
The paper presents the MOOC Discovering Greek & Roman Cities, created by an international team un... more The paper presents the MOOC Discovering Greek & Roman Cities, created by an international team under the Strategic Partnership (ERASMUS+) Ancient Cities. In two runs in fall 2019 and spring 2020, the course has reached a total of 4,800 learners. In this paper, we present an overview of the course's target audiences and learning objectives, as well as the ways in which we promoted the MOOC to the target audiences. Following this, we present the structure and the learning material developed. Based on several questionnaires answered by the participants and user data of the MOOC platform, we were able to collect comprehensive information on the demography of the participants, their expectations and their experiences. These data allow us to draw conclusions about the opportunities and difficulties of open education in the historical humanities, which will be discussed.
Der Aufsatz stellt den MOOC Discovering Greek & Roman Cities vor, der von einem internationalen Team im Rahmen der Strategischen Partnerschaft (ERASMUS+) Ancient Cities erstellt worden ist. In zwei Durchgängen im Herbst 2019 und Frühjahr 2020 hat der Kurs insgesamt 4.800 Lernende erreicht. In diesem Beitrag geben wir einen Überblick über die Zielgruppen und Lernziele des Kurses und stellen vor, auf welchen Wegen wir den MOOC bei den Zielgruppen bekannt gemacht haben. Daran anschließend stellen wir die Struktur und das erarbeitete Lernmaterial vor. Auf Basis mehrere Fragebögen, die von den Teilnehmer*innen beantwortet worden sind, sowie Nutzerdaten der MOOC-Plattform haben wir umfassende Informationen über die Demographie der Teilnehmer*innen, ihre Erwartungen und ihre Erfahrungen sammeln können. Diese Daten lassen Aussagen über Chancen und Schwierigkeiten offener Bildungsangebote in den historischen Geisteswissenschaften zu, die diskutiert werden.
Der Aufsatz stellt den MOOC Discovering Greek & Roman Cities vor, der von einem internationalen Team im Rahmen der Strategischen Partnerschaft (ERASMUS+) Ancient Cities erstellt worden ist. In zwei Durchgängen im Herbst 2019 und Frühjahr 2020 hat der Kurs insgesamt 4.800 Lernende erreicht. In diesem Beitrag geben wir einen Überblick über die Zielgruppen und Lernziele des Kurses und stellen vor, auf welchen Wegen wir den MOOC bei den Zielgruppen bekannt gemacht haben. Daran anschließend stellen wir die Struktur und das erarbeitete Lernmaterial vor. Auf Basis mehrere Fragebögen, die von den Teilnehmer*innen beantwortet worden sind, sowie Nutzerdaten der MOOC-Plattform haben wir umfassende Informationen über die Demographie der Teilnehmer*innen, ihre Erwartungen und ihre Erfahrungen sammeln können. Diese Daten lassen Aussagen über Chancen und Schwierigkeiten offener Bildungsangebote in den historischen Geisteswissenschaften zu, die diskutiert werden.
Teaching Classics in the Digital Age, 2021
The paper presents the international, multilingual teaching project 'Ancient Cities'. The contrib... more The paper presents the international, multilingual teaching project 'Ancient Cities'. The contributors explain the production of the Massive Open Online Course (MOOC) 'Discovering Greek & Roman Cities', its structure and learning material (such as videos, introductory texts, and quizzes), the participants’ varied demographics and their feedback. Furthermore, they show how the course’s materials were successfully implemented in academic teaching at the Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne and at the University of Pennsylvania.
Forum Kritische Archäologie, 2019
Abstract
This contribution addresses the socio political-economic sphere of social realities with... more Abstract
This contribution addresses the socio political-economic sphere of social realities with theoretical reflections illustrated through examples from the ancient Italic region. The first part of the paper discusses the theoretical foundations of subaltern studies. We begin with Antonio Gramsci and his reflections on subalternity and the proletariat before turning to the work of the Subaltern Studies Group and an outline of their efforts to give marginalized groups a place in historiography. We close this section of the paper with Gayatri Chakravorty Spivak’s frequently cited critique of the Subaltern Studies Group in her essay ‘Can the Subaltern Speak?’. This is followed by considerations of the visibility as well as invisibility of subaltern subjects in the material record and implications resulting there from. Subsequently, we discuss a concept of subalternity that can be used in archaeology. These considerations are accompanied by comments on dimensions of places and the creation of spaces within it. Following Michel Foucault’s approach involving heterotopias, we maintain that in divergent forms of appropriation of a real place different spaces can emerge simultaneously. They can, but must not necessarily be expressions of subaltern actions. The inclusion of an historical dimension as well as the potential for the creation of new knowledge in historical-cultural research will be evaluated using the example of Pompeii. This case study focuses on three kinds of places: the loci plebea (places of the plebs, illustrated by tenement blocks), the loci servorum (places of slaves, e.g. the lupanar) and the loci scribendi (‘inscribed places’ with graffiti and dipinti).
Zusammenfassung
Der Beitrag widmet sich der soziopolitisch-ökonomischen Sphäre gesellschaftlicher Realitäten, wobei die theoretischen Überlegungen anhand von Beispielen aus dem antiken italischen Raum veranschaulicht werden. Der erste Teil wendet sich den theoretischen Grundlagen subalterner Studien zu. Beginnend mit Antonio Gramsci und seinen Ausführungen zu Subalternität und Proletariat wird anschließend auf die Arbeiten der Subaltern Studies Group Bezug genommen und deren Bemühungen skizziert, marginalisierten Gruppen ihre Rollen in der Geschichtsschreibung wieder zuzuerkennen. Mit Gayatri Chakravorty Spivak und ihrer viel rezipierten Kritik im Aufsatz Can the Subaltern Speak? schließt diese erste Sondierung. Darauf folgen Überlegungen bezüglich der Sicht- und Unsichtbarkeit subalterner Subjekte im Materiellen sowie die daraus sich ergebenen Implikationen. Anschließend wird ein für die Archäologie nutzbarer Subalternitätsbegriff diskutiert. Diesen Betrachtungen werden Anmerkungen zu Aspekten des Ortes und die Entstehung von Räumen in diesem an die Seite gestellt. In Anlehnung an Paul Michel Foucaults Ansatz der Heterotopien sehen wir in divergierenden Formen der Aneignung eines realen Ortes verschiedene Räume gleichzeitig entstehen, die Ausdruck subalterner Handlungen sein können aber nicht zwangsläufig müssen. Erweitert um die historische Dimension sollen abschließend die angeführten Erläuterungen einschließlich des daraus resultierenden Erkenntnisvermögens hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit in der historischkulturwissenschaftlichen Forschung vor allem am Beispiel Pompejis evaluiert werden. Dabei stehen drei Orte im Fokus der Betrachtung: die loci plebea (Orte des Plebs, verdeutlicht an Mietshäusern), die loci servorum (Orte von Sklav*innen, z. B. das lupanar) und die loci scribendi (mit Graffiti und dipinti ‚beschriebene Orte‘).
This contribution addresses the socio political-economic sphere of social realities with theoretical reflections illustrated through examples from the ancient Italic region. The first part of the paper discusses the theoretical foundations of subaltern studies. We begin with Antonio Gramsci and his reflections on subalternity and the proletariat before turning to the work of the Subaltern Studies Group and an outline of their efforts to give marginalized groups a place in historiography. We close this section of the paper with Gayatri Chakravorty Spivak’s frequently cited critique of the Subaltern Studies Group in her essay ‘Can the Subaltern Speak?’. This is followed by considerations of the visibility as well as invisibility of subaltern subjects in the material record and implications resulting there from. Subsequently, we discuss a concept of subalternity that can be used in archaeology. These considerations are accompanied by comments on dimensions of places and the creation of spaces within it. Following Michel Foucault’s approach involving heterotopias, we maintain that in divergent forms of appropriation of a real place different spaces can emerge simultaneously. They can, but must not necessarily be expressions of subaltern actions. The inclusion of an historical dimension as well as the potential for the creation of new knowledge in historical-cultural research will be evaluated using the example of Pompeii. This case study focuses on three kinds of places: the loci plebea (places of the plebs, illustrated by tenement blocks), the loci servorum (places of slaves, e.g. the lupanar) and the loci scribendi (‘inscribed places’ with graffiti and dipinti).
Zusammenfassung
Der Beitrag widmet sich der soziopolitisch-ökonomischen Sphäre gesellschaftlicher Realitäten, wobei die theoretischen Überlegungen anhand von Beispielen aus dem antiken italischen Raum veranschaulicht werden. Der erste Teil wendet sich den theoretischen Grundlagen subalterner Studien zu. Beginnend mit Antonio Gramsci und seinen Ausführungen zu Subalternität und Proletariat wird anschließend auf die Arbeiten der Subaltern Studies Group Bezug genommen und deren Bemühungen skizziert, marginalisierten Gruppen ihre Rollen in der Geschichtsschreibung wieder zuzuerkennen. Mit Gayatri Chakravorty Spivak und ihrer viel rezipierten Kritik im Aufsatz Can the Subaltern Speak? schließt diese erste Sondierung. Darauf folgen Überlegungen bezüglich der Sicht- und Unsichtbarkeit subalterner Subjekte im Materiellen sowie die daraus sich ergebenen Implikationen. Anschließend wird ein für die Archäologie nutzbarer Subalternitätsbegriff diskutiert. Diesen Betrachtungen werden Anmerkungen zu Aspekten des Ortes und die Entstehung von Räumen in diesem an die Seite gestellt. In Anlehnung an Paul Michel Foucaults Ansatz der Heterotopien sehen wir in divergierenden Formen der Aneignung eines realen Ortes verschiedene Räume gleichzeitig entstehen, die Ausdruck subalterner Handlungen sein können aber nicht zwangsläufig müssen. Erweitert um die historische Dimension sollen abschließend die angeführten Erläuterungen einschließlich des daraus resultierenden Erkenntnisvermögens hinsichtlich ihrer Anwendbarkeit in der historischkulturwissenschaftlichen Forschung vor allem am Beispiel Pompejis evaluiert werden. Dabei stehen drei Orte im Fokus der Betrachtung: die loci plebea (Orte des Plebs, verdeutlicht an Mietshäusern), die loci servorum (Orte von Sklav*innen, z. B. das lupanar) und die loci scribendi (mit Graffiti und dipinti ‚beschriebene Orte‘).
Archäologische Informationen, 2018
Trotz des Engagements einzelner Vereine, Arbeitsgemeinschaften und Forschender hat sich eine umfa... more Trotz des Engagements einzelner Vereine, Arbeitsgemeinschaften und Forschender hat sich eine umfassende Diskussion zu einer Ethik der Archäologie noch nicht durchgesetzt. Zwar gibt es mittlerweile einige Ethikrichtlinien, diese fokussieren jedoch meist einseitig auf bestimmte ethische Themenfelder. Zudem neigen Ethikrichtlinien dazu, best practices anzubieten und dadurch die Grundsatzdiskussionen dahinter unsichtbar werden zu lassen. Ethik braucht aber gerade eine lebendige Diskussion, die nicht abreißen darf. Vom 6. bis 7. November 2015 fand daher in Kassel ein Workshop statt, um wichtige Diskussionslinien für eine Grundsatzdiskussion zu identifizieren und vor allem ein Verständnis für ethische Fragen und Probleme auch bereits beim wissenschaftlichen Nachwuchs zu verankern. Unser Paper trägt die qualitativ und quantitativ sehr unterschiedlichen Positionen zusammen und stellt sie damit für einen weiteren wissenschaftlichen Austausch zur Diskussion.
Despite the commitment of individual associations, working groups, and researchers, a comprehensive discussion on the ethics of archaeology has not yet been established. Although there are different codes of ethics, they focus almost unilaterally on specific ethical topics. While codes of ethics tend to offer best practices and guidelines, at the same time they make the foundational discussions behind them invisible. Ethics, however, require a lively discussion that does not break down, but is rather continuous. From the 6th to 7th of November 2015, a workshop was held in Kassel in order to identify important lines of discussion for a foundational discussion about ethics in archaeology and, above all, to anchor an understanding of ethical issues and problems within younger academics. Our paper brings together qualitatively and quantitatively different positions on these ethical issues and, thus, presents them for further scientific exchange and discussion.
Despite the commitment of individual associations, working groups, and researchers, a comprehensive discussion on the ethics of archaeology has not yet been established. Although there are different codes of ethics, they focus almost unilaterally on specific ethical topics. While codes of ethics tend to offer best practices and guidelines, at the same time they make the foundational discussions behind them invisible. Ethics, however, require a lively discussion that does not break down, but is rather continuous. From the 6th to 7th of November 2015, a workshop was held in Kassel in order to identify important lines of discussion for a foundational discussion about ethics in archaeology and, above all, to anchor an understanding of ethical issues and problems within younger academics. Our paper brings together qualitatively and quantitatively different positions on these ethical issues and, thus, presents them for further scientific exchange and discussion.
J.-A. Dickmann / A. Heinemann (eds.), Vom Trinken und Bechern, Ausstellungskatalog Freiburg (Freiburg 2015) 67-80
Ein großer Teil der unteritalischen Feinkeramik ist der Form nach Servier- und Trinkgeschirr für ... more Ein großer Teil der unteritalischen Feinkeramik ist der Form nach Servier- und Trinkgeschirr für das Symposion. Zugleich stammt das meiste davon aus Gräbern und vieles davon scheint überhaupt von vornherein für diese Verwendung hergestellt. Lässt sich in der heterogenen Kulturlandschaft der spätklassisch-hellenistischen Magna Graecia überhaupt Evidenz für das Feiern von Trinkgelagen festmachen?
H-Soz-Kult, 2014
Auf dem Gebiet der antiken Stadtforschung wurden in den letzten Jahre neue Anregungen und Interpr... more Auf dem Gebiet der antiken Stadtforschung wurden in den letzten Jahre neue Anregungen und Interpretationsansätze entwickelt. Es finden sich zunehmend Aspekte zur Ästhetik, Performanz oder Sinneserfahrung 1 , was bedeutet, dass der antike Mensch und sein Handeln mehr in den Mittelpunkt rücken, während die reine Funktionsanalyse städtischer Räume und Bauten nachrangig behandelt wird. Doch mangelt es den Altertumswissenschaften bisher an einem zusammenhängenden Diskurs über sinnliche Stadterfahrung oder -wahrnehmung in ihrer gesamten Komplexität, weshalb das von der Volkswagenstiftung geförderte interdisziplinäre Kolloquium in Hannover eine Möglichkeit zur Bestandsaufnahme und weiterführenden Diskussion dieses Themenfeldes bot.
CfP by Stephanie Renger (née Merten)
Archäologische Fachfirmen, Landesdenkmalämter, Forschungseinrichtungen - sie alle generieren währ... more Archäologische Fachfirmen, Landesdenkmalämter, Forschungseinrichtungen - sie alle generieren während ihrer Ausgrabungen Forschungsdaten, die an den unterschiedlichsten Stellen im Prozess und in den verschiedensten Formaten erstellt werden. Um diese Daten gemäß den FAIR-Prinzipien einer breiten Öffentlichkeit zugänglich zu machen, ist eine digitale Publikation der richtige Weg - doch ist die Rechtsgrundlage diesbezüglich leider nicht immer eindeutig. So gelten für archäologische Fachfirmen und Landesämter für Denkmalpflege in jedem Bundesland unterschiedliche Rechte.
Der Workshop stellt eine Fortsetzung des Workshops “Aus der Erde ins Netz” im November 2024 dar, bei dem genau ebenjener Bedarf zur Klärung rechtlicher Rahmenbedingungen deutlich wurde. Zentrale, offene Fragen, die wir gerne im Rahmen eines offenen Diskussionsformates diskutieren möchten, lauten daher: Wer darf publizieren? Grabungsleitung, Geschäftsführung, ehemalige Mitarbeitende?; Was darf publiziert werden – und wann? Stichwort Sonderfunde, sensible Daten oder Schutzaspekte; Wo darf publiziert werden? Fachzeitschrift? Social Media? Open-Access-Repositorium? Verlag?; Wie greifen Urheberrecht und Denkmalschutzrecht ineinander?; Wie weit reicht das Veto- oder Kontrollrecht der Landesämter für Denkmalpflege?
Darüber hinaus versuchen wir Antworten zu folgenden Aspekten auszuloten: Rechtliche Grundlagen in den Bundesländern und deren praktische Folgen für Publikationsstrategien; Urheber*innen- und Nutzungsrechte in der archäologischen Forschung; Fallbeispiele aus Fachfirmen und Landesämtern; Schnittstellen von Recht, Wissenschaft und Praxis; Vorschläge für Harmonisierung oder Reformen.
Ziel ist es, ein möglichst klares Bild der derzeitigen Rechtslage und ihrer Folgen für die archäologische Forschung und Publikation zu zeichnen – und Perspektiven für mehr Rechtssicherheit und Transparenz zu entwickeln. Dafür konnten wir den Juristen und Kunsthistoriker Grischka Petri gewinnen (FIZ Karlsruhe / NFDI4Culture), der nach einem kurzen Impuls im Gespräch rechtliche Hindernisse, Perspektiven und Wege beleuchten wird.
Der Workshop stellt eine Fortsetzung des Workshops “Aus der Erde ins Netz” im November 2024 dar, bei dem genau ebenjener Bedarf zur Klärung rechtlicher Rahmenbedingungen deutlich wurde. Zentrale, offene Fragen, die wir gerne im Rahmen eines offenen Diskussionsformates diskutieren möchten, lauten daher: Wer darf publizieren? Grabungsleitung, Geschäftsführung, ehemalige Mitarbeitende?; Was darf publiziert werden – und wann? Stichwort Sonderfunde, sensible Daten oder Schutzaspekte; Wo darf publiziert werden? Fachzeitschrift? Social Media? Open-Access-Repositorium? Verlag?; Wie greifen Urheberrecht und Denkmalschutzrecht ineinander?; Wie weit reicht das Veto- oder Kontrollrecht der Landesämter für Denkmalpflege?
Darüber hinaus versuchen wir Antworten zu folgenden Aspekten auszuloten: Rechtliche Grundlagen in den Bundesländern und deren praktische Folgen für Publikationsstrategien; Urheber*innen- und Nutzungsrechte in der archäologischen Forschung; Fallbeispiele aus Fachfirmen und Landesämtern; Schnittstellen von Recht, Wissenschaft und Praxis; Vorschläge für Harmonisierung oder Reformen.
Ziel ist es, ein möglichst klares Bild der derzeitigen Rechtslage und ihrer Folgen für die archäologische Forschung und Publikation zu zeichnen – und Perspektiven für mehr Rechtssicherheit und Transparenz zu entwickeln. Dafür konnten wir den Juristen und Kunsthistoriker Grischka Petri gewinnen (FIZ Karlsruhe / NFDI4Culture), der nach einem kurzen Impuls im Gespräch rechtliche Hindernisse, Perspektiven und Wege beleuchten wird.
World Café von Propylaeum (UB Heidelberg) & NFDI4Objects (Task Area 5) 20. November 2024, online ... more World Café von Propylaeum (UB Heidelberg) & NFDI4Objects (Task Area 5) 20. November 2024, online
Hier eine Tonscherbe, dort ein Architekturfragment oder auch eine Grabungsskizze - bei der Dokumentation jeder Ausgrabung fallen Unmengen an Forschungsdaten an, die an den unterschiedlichsten Stellen im Prozess und in den verschiedensten Formaten erstellt werden, dann aber meist in einem Archiv ‚verschwinden'. Dabei sollte doch gute wissenschaftliche Praxis sein, alle Forschungsdaten nach den FAIR-Prinzipien (Findable, Accessable, Interoperable, Reusable) digital zugänglich zu machen, als Voraussetzung für die prinzipielle Nachvollziehbarkeit und Überprüfbarkeit wissenschaftlicher Ergebnisse, die auf der Auswertung dieser Daten beruhen. Zudem bietet die Zugänglichkeit solcher Daten die Chance, sie zukünftig im Kontext neuer wissenschaftlicher Fragestellungen nachnutzen zu können. Die Speicherung, den Zugang und die Verbreitung von Daten hat sich die Task Area 5 des Konsortiums NDFI4Objects, koordiniert durch das Deutsche Archäologische Institut und die Verbundzentrale Göttingen, als Teil der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) zum Ziel gesetzt. Der Fachinformationsdienst Propylaeum unterstützt mit den Open-Access-Publikationsinfrastrukturen der UB Heidelberg dieses Vorhaben. Digitale Publikationen bieten die Möglichkeit, bei einer Ausgrabung generierte Daten - seien es objektbezogene Primärdaten, Sensordaten oder auch historische Daten wie alte Fotografien - schnell, barrierefrei und nachvollziehbar weltweit zu Verfügung zu stellen und somit eine Nachnutzung sowie Weiterverwendung zu garantieren. Ausgehend von den Publikationsangeboten von Propylaeum sowie den Services von NFDI4Objects sollen in unserem Workshop praxisnah Fragen diskutiert werden: Wie genau könnte so ein Workflow von der Ausgrabung zur online Publikation der Daten im Open Access aussehen? Welchen Problemen und Herausforderungenwie zum Beispiel Lizenzen oder technischen Hürdenmuss man sich dabei stellen? Wer hat welche Ansprüche? Welche Eigenschaften müssen die Formate haben, um aus wissenschaftlicher Sicht bestmöglich nachnutzbar zu sein? Werden die benötigten Kompetenzen in der wissenschaftlichen Ausbildung hinreichend berücksichtigt bzw. welche Bedarfe gibt es? Wie werden Forschungsdaten archiviert, zitierfähig dargestellt und die Qualität gesichert? Um auf diese Fragen mögliche Antworten zu finden, ist zu diesem Zweck als partizipatives Veranstaltungsmodell ein Workshop im World Café Format vorgesehen.
Hier eine Tonscherbe, dort ein Architekturfragment oder auch eine Grabungsskizze - bei der Dokumentation jeder Ausgrabung fallen Unmengen an Forschungsdaten an, die an den unterschiedlichsten Stellen im Prozess und in den verschiedensten Formaten erstellt werden, dann aber meist in einem Archiv ‚verschwinden'. Dabei sollte doch gute wissenschaftliche Praxis sein, alle Forschungsdaten nach den FAIR-Prinzipien (Findable, Accessable, Interoperable, Reusable) digital zugänglich zu machen, als Voraussetzung für die prinzipielle Nachvollziehbarkeit und Überprüfbarkeit wissenschaftlicher Ergebnisse, die auf der Auswertung dieser Daten beruhen. Zudem bietet die Zugänglichkeit solcher Daten die Chance, sie zukünftig im Kontext neuer wissenschaftlicher Fragestellungen nachnutzen zu können. Die Speicherung, den Zugang und die Verbreitung von Daten hat sich die Task Area 5 des Konsortiums NDFI4Objects, koordiniert durch das Deutsche Archäologische Institut und die Verbundzentrale Göttingen, als Teil der Nationalen Forschungsdateninfrastruktur (NFDI) zum Ziel gesetzt. Der Fachinformationsdienst Propylaeum unterstützt mit den Open-Access-Publikationsinfrastrukturen der UB Heidelberg dieses Vorhaben. Digitale Publikationen bieten die Möglichkeit, bei einer Ausgrabung generierte Daten - seien es objektbezogene Primärdaten, Sensordaten oder auch historische Daten wie alte Fotografien - schnell, barrierefrei und nachvollziehbar weltweit zu Verfügung zu stellen und somit eine Nachnutzung sowie Weiterverwendung zu garantieren. Ausgehend von den Publikationsangeboten von Propylaeum sowie den Services von NFDI4Objects sollen in unserem Workshop praxisnah Fragen diskutiert werden: Wie genau könnte so ein Workflow von der Ausgrabung zur online Publikation der Daten im Open Access aussehen? Welchen Problemen und Herausforderungenwie zum Beispiel Lizenzen oder technischen Hürdenmuss man sich dabei stellen? Wer hat welche Ansprüche? Welche Eigenschaften müssen die Formate haben, um aus wissenschaftlicher Sicht bestmöglich nachnutzbar zu sein? Werden die benötigten Kompetenzen in der wissenschaftlichen Ausbildung hinreichend berücksichtigt bzw. welche Bedarfe gibt es? Wie werden Forschungsdaten archiviert, zitierfähig dargestellt und die Qualität gesichert? Um auf diese Fragen mögliche Antworten zu finden, ist zu diesem Zweck als partizipatives Veranstaltungsmodell ein Workshop im World Café Format vorgesehen.
Partizipativer, jungwissenschaftlicher Workshop im Open-Space-Format (World Café) vom 23.-25.11.2... more Partizipativer, jungwissenschaftlicher Workshop im Open-Space-Format (World Café) vom 23.-25.11.2017 am Lehrstuhl für Vorderasiatische Archäologie der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg mit einem öffentlichen Abendvortrag am 23.11.2017 von PD Dr. Thomas Schmidt-Lux (Kultursoziologie, Universität Leipzig).
(https://www.vorderasien.uni-freiburg.de/archiv/workshopreihe-theoryinpractice/ws2017-architektursoziologie)
Ansätze der architektursoziologischen Forschung machen deutlich, dass der gebaute Raum nicht bloß als eine leere Hülle anzusehen ist, die den Menschen umgibt. Vielmehr stehen Mensch und Architektur in ständiger Wechselwirkung zueinander. Durch das Gebaute und Errichtete – bzw. der Art und Weise ihrer Umsetzung – wird eine bestimmte Gesellschaftsformation in ihrer materialisierten Dimension greif- und sichtbar, wobei sich diese Gesellschaft wiederum ihre Gestalt ›wählt‹ und in einem sich stets neu konstituierenden gebauten Raum fixiert, welcher schließlich die jeweiligen Formen des menschlichen Zusammenlebens nicht nur präsentiert, sondern ebenso prägt. Architektur formiert somit einen Modus der Gesellschaft; ist Gestalt gewordene Gesellschaft (nach Heike Delitz). Spätestens mit dem spatial turn in den 1980er Jahren haben Raum- und Architekturtheorien auch vermehrt Einzug in die Sozial- und Kulturwissenschaften gefunden, eine Wende, die bis heute nicht nur als Aufmerksamkeitsverschiebung zu verstehen ist, sondern ebenso bei den angewandten Analysekategorien Konsequenzen zeigt.
Aus diesem Grund möchte der Workshop im Open-Space-Format Jungwissenschaftler*innen zusammenbringen und ihnen die Möglichkeit geben, über ihre aktuelle Forschung auf diesem Gebiet zu diskutieren sowie sich gemeinsam über Ansätze, Chancen, aber auch Fragen und Probleme architektursoziologischer Überlegungen besonders hinsichtlich ihres Anwendungspotentials in historischer Dimension auszutauschen. Zu diesem Zweck ist als partizipatives Veranstaltungsmodell und Rahmen ein World Café vorgesehen: an fünf verschiedenen, moderierten ›Thementischen‹ mit je spezifischen Inhalten sollen in fünf Durchläufen und wechselnden Diskussionsgruppen die Teilnehmer*innen methodische wie theoretische Wege, Möglichkeiten und Herausforderungen an der Schnittstelle zwischen Altertumswissenschaften und Architektursoziologie debattieren sowie reflektieren und können ebenso durch ihre persönlichen Erfahrungen dazu beitragen, den Austausch zu bereichern.
(https://www.vorderasien.uni-freiburg.de/archiv/workshopreihe-theoryinpractice/ws2017-architektursoziologie)
Ansätze der architektursoziologischen Forschung machen deutlich, dass der gebaute Raum nicht bloß als eine leere Hülle anzusehen ist, die den Menschen umgibt. Vielmehr stehen Mensch und Architektur in ständiger Wechselwirkung zueinander. Durch das Gebaute und Errichtete – bzw. der Art und Weise ihrer Umsetzung – wird eine bestimmte Gesellschaftsformation in ihrer materialisierten Dimension greif- und sichtbar, wobei sich diese Gesellschaft wiederum ihre Gestalt ›wählt‹ und in einem sich stets neu konstituierenden gebauten Raum fixiert, welcher schließlich die jeweiligen Formen des menschlichen Zusammenlebens nicht nur präsentiert, sondern ebenso prägt. Architektur formiert somit einen Modus der Gesellschaft; ist Gestalt gewordene Gesellschaft (nach Heike Delitz). Spätestens mit dem spatial turn in den 1980er Jahren haben Raum- und Architekturtheorien auch vermehrt Einzug in die Sozial- und Kulturwissenschaften gefunden, eine Wende, die bis heute nicht nur als Aufmerksamkeitsverschiebung zu verstehen ist, sondern ebenso bei den angewandten Analysekategorien Konsequenzen zeigt.
Aus diesem Grund möchte der Workshop im Open-Space-Format Jungwissenschaftler*innen zusammenbringen und ihnen die Möglichkeit geben, über ihre aktuelle Forschung auf diesem Gebiet zu diskutieren sowie sich gemeinsam über Ansätze, Chancen, aber auch Fragen und Probleme architektursoziologischer Überlegungen besonders hinsichtlich ihres Anwendungspotentials in historischer Dimension auszutauschen. Zu diesem Zweck ist als partizipatives Veranstaltungsmodell und Rahmen ein World Café vorgesehen: an fünf verschiedenen, moderierten ›Thementischen‹ mit je spezifischen Inhalten sollen in fünf Durchläufen und wechselnden Diskussionsgruppen die Teilnehmer*innen methodische wie theoretische Wege, Möglichkeiten und Herausforderungen an der Schnittstelle zwischen Altertumswissenschaften und Architektursoziologie debattieren sowie reflektieren und können ebenso durch ihre persönlichen Erfahrungen dazu beitragen, den Austausch zu bereichern.
Conferences & Workshops by Stephanie Renger (née Merten)
The massive open online course (MOOC) “Discovering Greek & Roman Cities” was part of the Strategi... more The massive open online course (MOOC) “Discovering Greek & Roman Cities” was part of the Strategic Partnership “Ancient Cities”, an international teaching project led by the Christian-Albrechts-
Universität zu Kiel (Germany). The course was open to anyone with an interest in archaeology, architecture, history or cultural heritage and now this workshop is a smaller version of the MOOC. You will obtain a basic knowledge of the layout and the history of Greek and Roman cities and the methods of urban archaeology. You will understand the relevance of urban archaeology and experience the diversity of our shared European and Mediterranean heritage. The Workshop include videos, quizzes
and different exercises.
Universität zu Kiel (Germany). The course was open to anyone with an interest in archaeology, architecture, history or cultural heritage and now this workshop is a smaller version of the MOOC. You will obtain a basic knowledge of the layout and the history of Greek and Roman cities and the methods of urban archaeology. You will understand the relevance of urban archaeology and experience the diversity of our shared European and Mediterranean heritage. The Workshop include videos, quizzes
and different exercises.
Workshop "Kollektive Identitäten. Unmöglichkeit - Notwendigkeit - Pluralität"
Partizipativer, jungwissenschaftlicher Workshop im Open-Space-Format (World Café) vom 23.-25.11.2... more Partizipativer, jungwissenschaftlicher Workshop im Open-Space-Format (World Café) vom 23.-25.11.2017 am Lehrstuhl für Vorderasiatische Archäologie der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg mit einem öffentlichen Abendvortrag am 23.11.2017 von PD Dr. Thomas Schmidt-Lux (Kultursoziologie, Universität Leipzig) zum Thema
"Von Hütten & Palästen. Altes & Neues zur Soziologie der Architektur"
(https://www.vorderasien.uni-freiburg.de/archiv/workshopreihe-theoryinpractice/ws2017-architektursoziologie)
"Von Hütten & Palästen. Altes & Neues zur Soziologie der Architektur"
(https://www.vorderasien.uni-freiburg.de/archiv/workshopreihe-theoryinpractice/ws2017-architektursoziologie)
Workshop "Ethik und Archäologie"
by Stefan Schreiber, Carolin Jauss, Johannes David Greger, Dominik Bochatz, Georg Cyrus, Jasmin Hangartner, Matthias Mergl, Laura Grimm, Sabine Neumann, Michaela Helmbrecht, Vera Egbers, Maria Bianca D'Anna, Birgül Ögüt, Hilthart Pedersen, Raimund Karl, Jens Crueger, Philipp Tollkühn, Martin Renger, and Stephanie Renger (née Merten)
Gerade weil Archäologie eine Wissenschaft ist, die sich mit vergangenen Menschen befasst und gege... more Gerade weil Archäologie eine Wissenschaft ist, die sich mit vergangenen Menschen befasst und gegenwärtige Menschen beeinflusst, sollten Akteur_innen die Auseinandersetzung mit ihrer ethischen Verantwortung nicht scheuen. Daher ist es umso verwunderlicher, dass es im deutschsprachigen Raum bisher kaum Diskussionen über den Zusammenhang von Archäologie und Ethik gab. Dies möchten wir ändern.
Am 6. und 7. November 2015 veranstalten FkA, TidA und FAiG einen Workshop, auf dem Studierende und Lehrende archäologischer Fächer ihre Interessen, Meinungen und Standpunkte einbringen können. Verschiedene Themen und Perspektiven zu Ethik werden in Gruppen besprochen und gemeinsam offen diskutiert. Die Ergebnisse des Workshops können in die Fächer weitergetragen werden und sollen zu weiterer anhaltender Diskussion anregen.
Am 6. und 7. November 2015 veranstalten FkA, TidA und FAiG einen Workshop, auf dem Studierende und Lehrende archäologischer Fächer ihre Interessen, Meinungen und Standpunkte einbringen können. Verschiedene Themen und Perspektiven zu Ethik werden in Gruppen besprochen und gemeinsam offen diskutiert. Die Ergebnisse des Workshops können in die Fächer weitergetragen werden und sollen zu weiterer anhaltender Diskussion anregen.
Talks & Posters by Stephanie Renger (née Merten)
Der Online-Kurs richtet sich sowohl an Personen, die sich für Archäologie, Kunst, Architektur und... more Der Online-Kurs richtet sich sowohl an Personen, die sich für Archäologie, Kunst, Architektur und Geschichte interessieren als auch an Student*innen und Kolleg*innen aus den Bereichen Architektur, Kunstgeschichte, Geschichte, Stadtforschung, Denkmalpflege, Kulturerbe-Management und -Tourismus, Architektur und Kunst. Ziel dabei ist der Erwerb von Grundkenntnissen (wie Chronologie und Entwicklung), Faktenwissen über antike Städte sowie über die Methodik der urbanen Archäologie. Ebenso soll ein Verständnis für die Vielfalt des gemeinsamen europäischen kulturellen Erbes sowie
f ü r d i e A r b e i t s g e m e i n s c h a f t T h e o r i e n i n d e r A r c h ä o l o g i e... more f ü r d i e A r b e i t s g e m e i n s c h a f t T h e o r i e n i n d e r A r c h ä o l o g i e ( T i d A e . V . ) i n K o o p e r a ti o n m i t A n a r c h a e o l o g i e,